核心素养视角下玩具在初中物理教学中的应用策略分析

王瑞燕

摘 要：在核心素养视角下，初中物理教学应重视学生的核心素养培养。在初中物理中，科学知识、科学的学习方法和动手、实践能力是学生主要的核心素养，通过培养学生这些核心素养，不仅能提升其各方面能力，还能推动教学创新和改革。而为了实现学生核心素养培养任务，越来越多物理教师将玩具应用到教学中，通过玩具的趣味性、多样性、新奇性等特点来激发学生对物理学习的兴趣，打造高效物理课堂，提升学生的核心素养。

关键词：核心素养视角;初中物理;玩具;培养

一、 前言

物理作为初中课程的重要组成部分，其对学生的学习、生活有着深远的影响。近年来，随着素质教育的不断深入，使得初中物理教学在核心素养视角下面临着更大的挑战，而如何实现这一时期的教学任务是物理教学重点工作内容。若物理教师在教学中依旧固守陈旧教学理念，沿用传统教学模式，则无法顺应当下的教育发展。因此，在面临核心素养理念提出的大背景下，物理教师要重视学生在学习过程中多方面能力的培养，使其核心素养得以提升。由于物理学科知识较为复杂、抽象，若想让学生在获取物理知识的同时培养各项能力，则需选择一种有效的辅助教学工具。而玩具因具有较高的趣味性、多样性、新奇性备受学生喜爱，物理教师可利用这一点探索玩具在物理教学的应用策略，以借助玩具的优势来全面实现学生核心素养的培养。……