碎片时间学习在英语单词背诵中的作用分析

刘丹羽 孟庆蛟

【摘 要】本文通过对120名在校大学生进行调研和对数据进行实证分析，研究碎片时间对单词背诵效率的作用，结果发现利用碎片时间的学生相对于不利用者单词背诵的效率更高，同时对比碎片时间与时长相同的非碎片时间单词背诵的效率，发现碎片时间仍然效率更高，进而提出重视碎片时间在学习时间中的作用、有效地认清碎片时间的异质性事实等建议。

【关键词】碎片时间 英语 二语习得 单词背诵

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0152-05

二语习得中的学习策略一直是学界讨论的重点。然而，这种论述多集中在学习形式的区别上，而随着互联网的兴起和电子设备的普及，传统被忽视的碎片时间开始被重视，碎片时间在学习策略中作为新的内容载体的重要性随之提升。本文研究碎片时间对单词背诵效率的作用。

一、文献概述

从2010年至今，學界关于教育领域碎片时间的研究逐渐增多，学者针对“碎片时间”给出了自己的定义。王君珺和闫强（2011）认为，碎片时间是人们生活中的零散时间。昝延全、高亢（2013）认为，碎片时间一般是随机、闲散且零碎的时间。文秀华等（2013）和董晓妮、朱文秀（2014）的研究都认为，碎片时间是人们学习和工作之余的闲散而零碎的时间。有别于传统时间具有的固定性和时段性，碎片时间长短不一，人们难以利用其完成系统性的任务。唐子雯（2014）提出人们的生活方式由于社会原因发生了转变，在生活和工作的不同场景切换使得原本大块的时间碎片化，从而产生大量的碎片时间。……