高中语文散文阅读有效阅读教学研究

邱红伟

摘要：对于高中学科教学而言，语文教学是基础科目之一，也是关系到学生个人综合能力的关键科目。随着高中语文教学中新课程改革的不断深入推进，阅读教学的重要性不断显现，通过高中语文阅读教学，可以帮助学生提高文本阅读能力，并且有助于培养学生的核心素养。而在阅读教学中，散文阅读是一项重要任务，本文将针对散文阅读教学的主要问题进行分析，并进一步探讨相关的教学策略。

关键词：高中;语文;散文;阅读;教学

在高中语文阅读教学当中，散文阅读是重要内容之一，散文是常见的一种文本形式，学生在阅读散文、学习散文的时候，可以体会到散文所具有的独特文学美观和意境，进而感受到语文阅读文本的魅力[1]。对于高中语文阅读教学而言，散文阅读教学存在一些问题，教师需要对主要问题进行有效把握，并结合实际情况选择科学的教学策略，不断提高散文阅读的自身质量和有效性[2]。

1.高中散文阅读教学的主要问题

1.1教学方式单一

对于高中语文阅读教学中的散文阅读，很多教师都会选择较为单一、常见的教学方式，主要是通过范读、领读等帮助学生进行阅读，并给出固定的问题让学生进行回答。这种教学方法无法激发学生的阅读兴趣，学生对于散文这种“形散而神不散”的文体仍然存在陌生感，无法体会其蕴含的美感、内涵等，导致学生不愿主动阅读，给散文阅读教学带来了较大的影响。

1.2忽视审美培养