基于“引导示范，展示点评”中学数学教学开展研究

梁国经

【摘要】在当前，如何达成教学的优化已经成为学科教师进行教学研究的重要主题。相应地，作为初中数学教师需要能对自己的教学设计进行反思，对教学中存在的问题进行定位，在此基础上使用更加有效的教学方法开展教学。本文对“引导示范，展示点评”课堂教学模式的实施进行了研究，并结合教学实际对其具体开展途径进行了展示。

【关键词】引导示范;展示点评;初中数学;教学研究

“引导示范，展示点评”的课堂教学模式有利于展现学生的作用，对学生的能力发展也有着较强的推动作用，相较于传统的“教师讲授，学生听讲”的教学模式，其具有更强的有效性。而为了构建“引导示范，展示点评”的课堂教学模式，教师在实际的教学过程中需要能对自己的教学设计進行调整，将教学展示示范的进行重视起来，利用黑板、多媒体等教学展示工具为学生展示数学的相关题目知识内容，而后再引导学生尝试着进行教学展示，进而教师再针对于学生的表现给出评价。接下来，笔者将结合自身的教学实际，对“示范引导，展示点评”教学模式的开展方法进行简要阐述。

一、立足教学内容，做好教学规划

“引导示范，展示点评”教学模式的核心点为四个，其分别为引导、示范、展示、点评。其中有三个核心点为教师完成，展示则由学生进行，相对应的，为了更好地实施教学，教师在教学实际中就需要能针对四个核心点进行研究设计。在教学开始前，教师需要结合教材所要讲授的内容进行分析，对当课所要完成的教学内容进行分解研究。……