教育信息化背景下构建中职语文课堂教学“三维”评价体系的实践研究

蒋驰华

【摘   要】  新时代国家在教育事业发展方面坚持的是教育信息化战略，并要求教育信息化从1.0走向2.0，从根本上提高教育质量，推动教育事业从融合发展到创新发展的新转变。在这样的背景下，中职语文教学获得了长足发展，加快了现代化发展步伐，对教育评价改革也提出了全新要求。面对全新的教育背景，为综合提高中职语文教育质量，培育优秀的职业化人才，必须将推动三维评价体系构建作为突破口，切实把握好学生、教师与教学效果这几个维度，从而提高人才培养层次。

【关键词】  教育信息化;中职语文;“三维”评价体系

要思考教育问题必须考虑当下的时代背景，分析我国建设教育强国的内在要求，认清当下的教育信息化环境，以便在新环境下进行教育创新。新背景下，中职语文课堂建设进入关键的阶段，而人才培养模式创新也显得非常迫切。构建科学化的语文课堂教学评价体系有助于立体、全面地反馈教学成果，也能够为教育质量和学生发展提供必要保障。新时期中职院校在建设语文课堂时要把建构三维教学评价体系作为着力点，从教师维度、学生维度以及教学效果维度出发，确保评价有效性，提升评价体系的完整性。

一、教师维度评价

教師是影响中职语文课堂教学质量的关键因素，同时教师也是在教育信息化背景下落实教育改革要求，践行新型教育思想与方法的教育主体。教师承担着传道授业解惑的责任，教师本身的素质会给学生的成才带来深刻的影响，再加上教师是学生成长道路上的引路人以及学生学习活动的合作者，承担着不可推卸的教育责任。……