高中历史问题情境创设探究

王陆玉

【摘要】在新课改进程中，历史老师的教育理念在不停鼎新，课堂教学策略也要不停改进，找到最适合学生的策略和办法，才能保持教学的有效性。为了培养学生学习的积极主动性，促进学生的学科素养，历史老师可以创设问题情境，这既符合新课改的要求，符合历史学科特点，也符合高中学生的年龄特征。就此展开探究，能够为提升高中历史教学的有效性助力。

【关键词】高中历史;问题情境;有效导入;认知冲突

高中历史老师必须有意识地实现对学生问题意识的有效养成，以此使学生能够在学习历史知识的过程中自行发现问题，并能够围绕问题实现对相关知识点的归纳，由此达成提升学生综合能力及历史核心素养的目的。有鉴于此，历史老师要立足于每节课所讲授的历史知识内容以及相关知识点，为学生营造历史学习情境，使学生能够生成足够的历史知识学习热情，调动学生的思维，使学生在情境中洞悉新的问题，在对问题的求解过程中领会历史知识。从这个层面来说，在高中历史课堂中运用问题情境教学，对于提升学生的学习热情，构建高中历史高效课堂有积极的意义。

一、在高中历史课堂创设问题情境的价值

在高中历史课堂中创设问题情境，能够使学生产生强烈的求知欲和积极的学习态度，引导学生发表不同的见解，激发学生的学习热情，使学生循序渐进地学习历史知识，构建知识体系，所以具有非常高的价值。……