小学语文教学中整本书阅读的实施策略

彭艳荷

摘 要：著名的教育学家叶圣陶先生最先提出了“多读书，好读书，读好书，读整本书”的观点，近年来读整本书成为了中小学教学的热门词汇。小学阶段是培养学生阅读兴趣和阅读能力的关键时期。这个阶段的小学生，对周围世界的认知相当有限，接受新事物的能力很强，是习惯养成的关键时期，也是学习的好时候。读整本书毋庸置疑对小学生来说是一件很好的事情，但是小学生不能盲目地选择书籍，所以教师和家长应该积极引导学生阅读适合中小学生阅读的读物，并且引导学生构建起体系化、规范化、科学化的课程内容。

关键词：小学语文;整本书;教学策略

不同年龄阶段的学生，阅读的风格与对内容的接受程度是完全不一样的，低年级阶段学生，识字能力有限，所以更喜欢阅读连环画、童话故事等相关书籍。随着年龄的增长，中年级阶段的学生会开始对童话故事不感兴趣，不少学生开始会看一些校园小说、动物小说与科幻小说。高年级的学生阅读能力得到了极大的提升，所以会开始喜欢看中长篇的小说。但是对于小学生来说，读整本书不是一蹴而就的，小学阶段的学生，注意力不容易集中，所以教师与家长需要对学生进行积极的引导，帮助小学生养成良好的阅读习惯。

一、读法指导

1.关注与书籍本身相关的信息

有不少小学语文教师对学生的阅读进行了相关的研究与了解，发现不少学生在阅读的过程中，几乎是直奔主题，很少关注书籍的封面、书籍的目录，甚至是书籍中的插图。……