探析小学劳动教育实施路径

赵芳燕 张炳助

摘 要：劳动教育是加快构建五育并举教育体系的重要组成部分，落实立德树人的重要途径。文章以学校背景为基础，通过准确的目标定位与内容建构，实践任务驱动下的志愿服务与特色创建，探索双线推进的评价体系，全面推进劳动教育，收到了极佳的成效。

关键词：小学;劳动教育;实施路径;志愿服务;特色创建

习近平总书记在全国教育大会中强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育的重要性不言而喻。

一、背景分析

开展劳动教育，首先必须对学校的背景进行精准的分析，明晰优势所在，知晓不足之处，才能做到有的放矢，找到一条适合本校开展的劳动教育之路。

（一）基于地情

本校原地处农村，近年来，随着奉化撤市设区，方桥成了奉化对接宁波的桥头堡。这块26.99平方公里的土地上，既有山庄、田野，也有闹市、乡居，生态结构丰富，有利于开展形式多样的劳动教育活动。

（二）基于校情

本校育人目标是“融真、融智、融趣”，而劳动教育能促进手脑并用，促进智力发展，还能促进学生良好品质的形成，培育美好的情趣指向。两者之间契合度高，指向一致。除此之外，本校常年坚持校内每日劳动、拥有多个志愿者服务小队、亦有十年如一日的剪纸艺术传承等课程背景，劳动教育氛围较好。

（三）基于生情