从数学文化视角挖掘小学数学课程的思政元素

何嘉慧

摘 要：随着时代的快速发展，人们对于文化教育越来越重视，而数学作为一门古老的学科，具有一定的文化沉淀，同时作为基础学科的数学，如果能将挖掘数学文化中的思政元素，一方面有利于学生进行文化教育的学习，另一方面将有效促进学生德育教育，促进学生的全面发展。从思政的角度探讨和分析小学数学教学过程中遇到的一些基本概念，并在数学教学中适当地渗透一些思政元素，这样有助于提高学生的学习兴趣，改善教学的效果，从而使教学达到事半功倍的效果。笔者通过对数学资源进行挖掘、整合、植入，引导学生建立小组合作学习等方式谈谈如何在小学数学课程中渗透思政元素。

关键词：数学文化;思政元素;全面发展

数学学科的发展，是人类通过不断生活实践，结合生活中一些基本的需求，对生活经验总结的基础上产生的一门学科，而数学文化就是在这种不断实践和探索的过程中产生的一种文化经验，如果在教学中能有效地进行文化教育的渗透，将能有效地贯彻立德树人的根本任务。

一、数学文化对数学课程教学的益处

（一）有利于培养学生的爱国之情

我国传统图案种类繁多，内容丰富，它既代表着中华民族的悠久历史，社会的发展进步，也是世界文明艺术宝库中的巨大财富。从那些变幻无穷、淳朴浑厚的传统图案中，我们可以看到各个时代的工艺水平和中华民族一脉相承的文化传统。……