小学语文教学与美育融合的实践

罗静蓉

摘 要：“没有美育的教育，是不完全的教育。”语文教学活动是一种典型的智育活动。小学语文教学活动中的美育，旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过各种艺术手段，使学生具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力。文章结合教学实践，从教学活动开始的“妙用导语激发探美兴趣”，到活动过程中的“巧用多媒体欣赏形象美”“‘美读悦读体验情感美” “放飞想象品味，创造意境美”阐述了小学语文教学与美育融合的四个策略。

关键词：小学;语文教学;美育;融合策略

一位教育家说过“没有美育的教育，是不完全的教育。”那么什么是美育呢？美育，即审美教育，也叫美感教育、情感教育。它以马克思主义的美学为理论基础，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过各种艺术手段，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力、理解力和创造美的才能。

新课程发展的核心理念是“为了每一位学生的发展”，课程改革在其理念上就是“以学生为本，着眼于学生的全面发展，为了每一位儿童的全面发展”。而美育的目标，不仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助学生树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨就是培育学生的人格和心灵。

“文质兼美”的语文教科书展现了一个璀璨夺目的“美的世界”崇高精神的美，艺术形象的美，文章结构的美，风格情调的美，语言形式的美，等等，异彩纷呈，美不胜收。……