儿童诗歌教学有效策略研究

刘小娟

摘 要：儿童诗是切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。我校广大语文教师充分认识到了诗歌教学在语文教学中的重要地位，在小学开展诗歌教学的过程中，营造诗歌氛围，成立诗歌社团，积极开展诗教，并进行专题研究，让儿童诗走进课堂，学生的观察力、想象力，以及遣词用句的能力得到了提高。

关键词：儿童诗;诗歌教学;教学策略

儿童是天生的诗人，儿童想象力最丰富，是发展想象力的关键期。诗歌教学能开启学生的心智，激活学生的想象，丰富学生的认知，培养学生的创造能力和表达能力。在小学诗歌教学中，运用多种方法进行诗歌教学，尝试引领学生走进诗歌的世界，让童心与诗意齐飞。

一、引导学生读诗、品诗，营造出诗的氛围，让诗进入学生生活

新课标在第一学段就阅读提出了，读诗歌要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这形象地说出了读诗与写诗的关系，明确了读诗在整个诗教中的重要地位。开展诗教，必须先从引导学生读诗入手。

引导学生读诗，首先应向学生推荐优秀的儿童诗作品。我们组织全体教师学习讨论，统一思想，转变观念，形成共识，让学生从小接受优秀的儿童文学作品的熏陶，我们鼓励学生借阅、购买圣野、柯岩、金波、鲁兵等老一辈儿童文学作家的儿童诗作品，订阅各类选发儿童诗的、有一定文学品位的少儿报刊，让儿童诗进入学生课外书队伍。……