学校治理的龙泉探索

张金兵

党的十八届三中全会提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。围绕这一目标，学校该如何提升治理能力？湖北省荆门市龙泉中学从文化、制度、服务三方面做出了自己的回答。

文化让学校治理更有温度

清晰办学理念，找准文化定位。学校从办学的现状和社会发展对人才的要求出发，凝练了“传承文明、追求卓越”的学校精神，让“卓越”成为学校的精神图腾;提出了“安全、规范、质量、精致”的办学目标，让“安全第一、质量至上”成为学校的办学愿景;修订了“一训三风”，让“卓越”固化为学校的意志、内化为师生的气质。为了让“卓越文化”真正成为引领学校改革和发展的精神内核，我们编写了《龙泉中学校园文化解读》《龙泉书院》，对校园文化进行全面解读和生动诠释。

传承书院文化，弘扬学校精神。学校通过溯本探源，把学校前身——龙泉书院创始人舒成龙提出的“安学、亲师、乐友、信道”奉为校训，寄望师生勤于学习、善于合作、勇于求真。学校坚持在师生中开展“植根一方沃土，享受‘卓越教育”系列活动，将学生在古龙泉书院旧址接受革命传统教育和民族自豪感教育设为德育必修课;将白鹤亭、校史陈列馆作为爱国主义教育基地，每年组织新生参观;将学校的红色历史编写进校本教材，组织全体学生诵读;在洗心堂、文明楼前举办“做卓越龙中人”系列活动，全力唤醒师生追求卓越的自主意识。……