探索“几何画板”在中小学数学教学中的应用

[摘 要] “几何画板”在中小学数学教学中发挥了独特的优势，充分发挥了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程模式，激发学生的学习兴趣，提高了学生自主探究的能力，培养学生数形结合等思想。借助中小学数学中的一系列案例，从创设情境、自主探究、数形结合、概念教学等应用方式探索“几何画板”在中小学数学教学过程中的应用，并用二次函数的教学案例来说明“几何画板”在中小学数学教学中的价值所在。

[关键词] 几何画板;数学教学;自主探究

[基金项目] 2020年度云南省教育厅科学研究基金教师类项目“中缅边境地区小学生数学学习现状调查研究”（2020J0749）

[作者简介] 王丽美（1987—），女，山东临沂人，硕士，滇西科技师范学院数理学院讲师，主要从事数学教育、教育统计研究。

[中图分类号] G40-01    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0150-04    [收稿日期] 2020-12-30

现代教育技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响，利用现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去[1]。新课程提倡自主探索，动手实践与合作交流的学习方式，要求我们在整个数学教学过程中以学生为主体，教师为主导。“几何画板”正是一种很好的实现以学生为主体的一种可视化的动态教育软件。……