五四精神融入大学生思想政治教育工作的路径研究

杨方 解成威

[摘 要] 百年前，我国处在内忧外患之中，革命先驱以崇高的爱国情怀发动了五四运动，孕育了五四精神。五四精神主要内容包括爱国、进步、民主、科学，其核心是爱国主义精神。通过阐述五四精神融入大学生思想政治教育的重要意义，分析融入路径，从入学教育、学生干部管理、家庭经济困难学生认定、综合测评和评优评奖等方面，将五四精神融入大学生日常思想政治教育工作中。

[关键词] 五四精神;大学生;思想政治教育

[基金项目] 2019年度河北省社会科学发展研究课题“新时代大学生传承发扬‘五四运动精神的现实路径研究”（2019040401005）

[作者简介] 杨 方（1981—），女，河北南宫人，硕士，河北科技师范学院物理系讲师，主要从事高校学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0169-04    [收稿日期] 2021-02-23

习近平指出，青年是国家的未来和民族的希望。青年的理想信念关乎国家的未来。大学生正处在人生的关键期，增强学习紧迫感，进一步加强爱国主义教育，势在必行。五四精神主要内容包括爱国、进步、民主、科学，其核心是爱国主义精神[1]。当代大学生可以从五四精神中汲取营养，坚定理想信念，保持人民立场，在大学期间学习过硬本领，投身到强国伟业之中，勇于担当新时代赋予的历史责任。辅导员作为大学生日常思想政治教育工作者，将五四精神同日常工作相结合，引导学生成才成长。

一、五四精神融入大学生思想政治教育的重要意义

（一）五四精神是大学生树立正确党史观的有效抓手

党史学习是坚持和发展中国特色社会主义、向前推进党和国家各项事业的必修课，大学生要知史爱党，知史爱国，了解党和国家事业的起源与发展，从中获取宝贵的历史经验，正确了解在党和国家历史上起到重要作用的事件和人物。由中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论中国共产党历史》一书，收入党的十八以来习近平同志关于中国共产党历史的重要文稿40篇，其中包括2019年4月30日《在纪念五四运动一百周年大会上的讲话》。中国共产党的百年历史积累了丰富的精神财富，是一本最好的教科书，五四精神是党史中最重要的章节之一。历史上的同龄人是五四精神的缔造者，青年大学生学习五四精神接受程度更高。正确认识和科学评价五四精神，以大学生喜闻乐见的形式宣传教育，推动五四精神在青年大学生中入脑入心，深刻领会精神背后的深刻逻辑，从精神中汲取继续前进的智慧和力量。有助于青年大学生把握新时代发展的正确方向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦书写壮丽的青春篇章。通过五四精神的学习，可以更好地学习延安精神、井冈山精神等伟大革命精神。对大学生系统掌握中国共产党百年来的精神财富，具有极其重要的意义。

（二）五四精神是高校輔导员思想政治教育的重要抓手

一批好老师可以打造一所好学校，一名好的辅导员会成就一批好的学生[2]。高校辅导员是和大学生最近的人，是大学生的引路人和知心人，承担着培养中国特色社会主义建设者和接班人的历史使命。辅导员根据大学生的成长规律，提高思想政治教育能力和水平，准确把握五四精神内涵，将爱国、进步、民主、科学精神运用于日常思想政治教育和学生管理工作全过程，有利于班级建设和学生培养。依托五四精神开展爱国主义教育，五四精神的核心就是爱国主义精神。1919年5月4日，以青年学生为主的爱国志士发动了轰轰烈烈的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。百年前，我国处在内忧外患之中，五四先驱仍充满崇高的爱国情怀，在党的百年历史新起点、在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局之中、在全面建设社会主义现代化国家之时，大学生更要成为坚定的爱国者。进步、民主、科学也一直是青年大学生的追求。大学生向往进步，是大学生成长的动力源泉。大学生追求民主，在班级事务中可以充分发挥大学生的主体作用。大学生渴望科学，通过不断的学习，探索未知，追求真理。将五四精神与辅导员工作深度融合，为国家培养栋梁之材。

二、五四精神融入辅导员大学生思想政治教育的实现路径

（一）五四精神融入入学教育

在入学教育时，利用第一次班会，在班级内达成创建校级五四先进集体的共识，商定校级五四青年推荐细则，将爱国爱党、坚定的理想信念，高尚的道德品质列入基本条件，营造人人争当优秀的良好氛围。辅导员主动走近大学生，在入学一对一谈话前，从入学信息中了解每位同学的特点，有针对性的制订谈话提纲，谈话时以倾听每一位学生的声音为主，关心学生的想法，关爱问题学生，全面掌握学生的家庭情况、学习情况、兴趣爱好、就业目标和大学生活的设想等信息，整理每位学生的谈话记录，系统分析每位学生成长成才的目标，整体规划目标的实现路径，将大目标细分为一个个小目标，分散在八个学期内，绘制目标曲线图，在今后的谈话中，进行对比分析，鼓励每一位大学生努力践行习近平总书记对青年提出的“树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为”的重要要求。鼓励大学生树立远大理想，坚定马克思主义理想信念、对中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦充满信心，敢于创新，融入新时代中建功立业。将爱国主义作为人生底色，将自身发展与建设祖国紧密相连。一代人有一代人的使命和担当，要明确时代责任，为实现中国梦努力学习。不惧在学习中遇到的困难，迎难而上。大学的学习知识更广泛，学习任务更重，要充分利用好时间，学习真本事掌握真本领，将马克思主义立场观点方法和专业知识融会贯通，全面提高自身素养。自觉树立和践行社会主义核心价值观，践行以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神，实现为人民谋幸福，为国家发展做贡献。与新生第一次谈话要尽早展开，尽快建立起辅导员和每位同学的沟通渠道。比如谈话中发现学生入学时加入群团组织过多，以至于学习时间无法保证，辅导员可以根据学生自身特点，分析利弊得失，引导学生合理参加群团组织。

（二）五四精神融入学生干部工作

班级干部岗位设置，根据班级事务要求，团支部设团支书、组织委员、宣传委员等岗位，班委会设班长、学习委员、生活委员、文艺委员和体育委员等岗位。在班团干部选拔上，将具有五四精神作为班团干部任职的必要条件。通过民主选拔，组成最具代表性的团支部和班委会。在培养学生干部业务能力时，将五四精神融入学生干部培养中，打造一支有担当的学生干部队伍。团支书作为班级团支部的核心人物，主持团支部工作。第一，做好五四先进集体创建工作。分析创建先进集体的要求，细化落实，与所学专业相结合，打造班级特色。第二，做好社会实践和青年志愿者工作。鼓励广大学生围绕传承优良传统，对社会热点进行调查，依托专业知识有针对性地进行社会实践。理论普及宣讲方面。深入广大农村乡镇、城市社区等，宣讲习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。美丽中国环境保护方面。开展垃圾分类等科普知识宣讲，做好社会调查研究。教育关爱服务方面。组织大学生团队对留守儿童和困难家庭儿童，开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等教育精准扶贫关爱活动。红色记忆寻访方面。追寻红色足迹，强化青年使命担当。依托当地红色资源，在实践活动中受到教育。第三，做好评优工作。具体负责三好学生、优秀团员的评选。候选人首先要具有五四精神，评选过程做到民主公平。第四，做好党务工作。动员优秀大学生积极向党组织靠拢，组织入党申请书写作指导。做好入党申请人的管理，定期组织谈心交流，组织学习党员基本知识、党章等内容，让入党申请人进一步了解入党程序，在学习生活中以党员标准要求自己。组织推优入党，将爱党爱国、品学兼优的团员向党组织推荐。组织委员做好团员管理，负责青年大学生，对学生干部进行考核，统计在班级外其他群团组织任职情况，评选优秀学生干部，做好班会组织工作。宣传委员负责讲好班级故事，做好班媒的管理，班级QQ、微信等平台的运行，制作班级新闻，编写班会纪要，形成班级记忆，制作短视频;负责学习强国的学习;开展舆情调研，组织座谈会，搜集同学们的意见和建议。班长作为班级的掌舵人，负责班委会工作;做好安全法治教育，做好校规校纪的学习;动员有志青年参军入伍报效祖国;结合专业特色、性质有针对性的搜集就业信息、各类社会性考试信息、组织各类创业比赛。学习委员负责课堂考勤，沟通任课老师，组织学生参加考试，组织英语四、六级学习，组织考研等;做好各类奖学金的评定。生活委员负责宿舍卫生检查、离校请销假、医保、体检、家庭经济困难学生的认定与管理、心理健康教育、暑期“大家访”等工作。文艺委员负责元旦晚会等班级文化艺术活动的开展。体育委员则负责体质测试、参加运动会等工作。采用矩阵式管理模式，班级管理组织由班委会（团支部）各职能部门、宿舍两套系统组成，呈矩阵状。其中宿舍长由职能部门进行业务指导，接受班长（团支书）的直接领导。突出各职能岗位的专业性，将职能原则与对象原则有机结合。形成思想坚定、分工协作、团结一心、高效运转的班级领导集体。

（三）五四精神融入家庭经济困难学生认定工作

家庭经济困难学生认定是落实家庭经济困难学生资助工作的基础性工作，也是学生最关心的事情之一。如何做到精准资助，确保不让一位学生因家庭经济困难而失学，是家庭经济困难认定工作的重中之重。家庭经济困难学生认定工作是辅导员工作的一块试金石[3]。从客观实际出发，以学生家庭状况为主要依据进行认定，确保公平公正。尤其在第一学期认定第一学年的家庭经济困难学生时，认定流程和认定方法的宣讲尤为重要，采用制作短视频等学生容易接受的方式，让每位同学都了解公平公正公开的认定方法，打消学生因自卑心理或害怕隐私泄露等原因不敢不愿申报的顾虑。辅导员要通过走访宿舍、一对一谈话等方式，尽快如实了解每一位学生的家庭经济情况及学生个人消费情况。通过定性与定量相結合的方法，让认定更加精准。在认定过程中做到认定程序、认定方法的透明，要注意隐私保护。在资格审查中将爱国爱党作为最基本的条件，包括遵守法律法规校规校纪、诚实守信、品质优良、勤奋刻苦、积极向上、生活俭朴、艰苦朴素等因素。通过资格审查的同学才可进入下一阶段，认定小组根据申请人填写的认定档次评价表，采取定性与定量相结合的方式，做到精准识别，最大限度地做到注意申请人的隐私和认定工作的准确性。在成立班内认定小组时，一般以辅导员为组长，一定数量的学生干部和学生代表作为组员，学生代表要具有广泛的代表性，同时注意申请人的回避，可以以宿舍为单位选取组员。经过学生自愿申请，班级认定、上级部门审核、公示、复核、备案等环节，完成家庭经济困难学生认定工作。五四精神是家庭经济困难学生认定工作的有力保障。申请人以爱国为基础进行申报，认定过程以民主方式进行。让资助工作激发全体学生的爱国热潮，刻苦学习的责任担当。

（四）五四精神融入综合测评和评奖评优工作

学生素质综合测评和奖学金评定，是考核学生的重要手段之一。综合测评成绩是对一名学生一年来的总结，将综合测评和评奖评优工作由事后评价提前到事前控制。在新生入学时，全面认真细致地组织学生学习综合测评和评奖评优文件精神。综合测评工作的原则就是客观、公正、民主和公开，与五四精神高度契合。将五四精神融入综合测评工作，有利于综合测评的顺利开展，有利于学生综合素质的提高。在评价过程中，在基本分的基础上，结合学生的综合表现。如德育素质评议内容包括拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略等理论知识，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想，积极践行社会主义核心价值观等。要树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的高尚精神。有较强的法治观念，做到遵守宪法法律法规，严格遵守公民道德规范，遵守校规校纪，具有良好的道德品质和行为习惯。刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能。积极增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。能力素质包括积极参加各类科研创新活动，提升科技创新能力，积极参加社会实践，各类文体活动。这些都可以以学习五四精神为切入点，融入学生综合素质培养的日常工作之中。五四精神包括爱国精神，经过日常各类爱国主义教育的展开，在践行五四精神的同时，提高了学生的综合素质。根据综合测评的要求，爱国主义教育从学生所处的不同学期，专业不同角度出发，可以以争创五四团支部、争做五四青年统领爱国主义教育全过程。比如上半学期组织五四青年标准的学习，让学生对标发展，充分利用其他重要节日如世界反法西斯纪念日、国庆日等节日，结合五四精神，形成合力对学生进行爱国主义教育。通过教、学一体化平台，根据专业人才培养方案，在教学外出认识实习时，融入五四精神学习，让学生在掌握科学文化知识的同时，受到爱国主义教育。下半学期，五四精神结合学雷锋纪念日、清明节、建党节等节日，特别是通过五四青年节，将践行五四精神推向高潮。组织五四青年评选，开展五四青年表彰大会、事迹报告会等形式，广泛宣传榜样，感染每一位学生向榜样看齐。寒暑假依托社会实践和志愿活动，动员广大学生广泛参与，到革命圣地、城乡街道，在实践中感知中国，受到爱国主义教育。还可以结合思想政治理论课的教学进程，开展系统学习五四精神，营造班级红色文化，如在“中国近代史纲要”课程中有关五四运动一节，可以在学习过程中，辅导员开展课后讨论、热点问题讲座、观看五四题材的文艺作品，特别是影视作品等形式，在耳濡目染中让学生感受五四精神。评优评奖时，在注重学习成绩的同时，首先考虑思想政治素质是否过硬，如果不合格，一票否决。让每一位同学自觉践行爱国、进步、民主、科学的五四精神，在成长中进一步深化对五四精神的理解，在学习五四精神中不断成长成才。

參考文献

[1]习近平同志《论中国共产党历史》主要篇目介绍[N].人民日报，2021-02-22（2）.

[2]杜玉波.深入学习贯彻习近平总书记“五四”重要讲话精神努力提高高校辅导员队伍建设科学化水平[J].高校辅导员，2014（3）：3-5.

[3]杨方，解成威.应用型大学一年级大学生思想政治教育探索[J].教育现代化，2019（4）：154-155.

Research on the Paths of Integrating the May 4th Spirit into the Ideological and Political Education of College Students

YANG Fang1， XIE Cheng-wei2

（1. Department of Physics， Hebei Normal University of Science and Technology， Qinhuangdao， Hebei 066004， China; 2. Department of Humanities and Social Sciences， Hebei University of Environmental Engineering， Qinhuangdao， Hebei 066102， China）

Abstract： One hundred years ago， China was in the midst of domestic and foreign troubles. The revolutionary pioneers launched the May 4th Movement with lofty patriotic feelings， which gave birth to the May 4th Spirit. The main contents of the May 4th Spirit include patriotism， progress， democracy and science， and its core spirit is patriotism. This paper expounds the significance of integrating the May 4th Spirit into the ideological and political education of college students， and analyzes the integration paths. The May 4th Spirit should be integrated into the daily ideological and political education of college students from the aspects of the entrance education， the management of student leaders， the identification of students with financial difficulties， and the comprehensive evaluation and awards.

Key words： the May 4th Spirit; college students; ideological and political education