提高学生口语交际能力的一些做法

王宁涛

小学生的口语表达能力比较差。我想：学生不会说，不会道，怎能写好文章呢？才能成为合格的社会主义建设者和接班人呢？出于这种考虑，我计划一步一步由浅入深的培养学生说的能力，从而提高其作文水平。

一、激发说的兴趣

为了打消学生讲故事难的思想，我首先为学生做了示范，用通俗的语言，给学生讲了《雷锋的故事》等故事，从而使学生懂得：讲故事并不难，用通俗的话照样能把故事讲好;老师能讲，我们也能讲。就这样我的示范打消了他们他们认为将故事难的思想，引发了他们讲故事的兴趣，所以有些学生一听说要开故事会，就摩拳擦掌，跃跃欲试。在这样的情况下，我决定举行第一次故事会，为此，我做了充分准备，首先选了几个口头表达能力强的学生，让他们先在我面前试讲，学生边讲我边指导。稍后叫他们课后自己练习。由于准备充分，第一个故事会开得比较成功，几个登台的学生，讲起来声情并茂，非常感人，在学生中产生了良好的影响，使大家深受启发。

为了使每个学生都能得到讲的机会，这次故事会以后，我发动学生用听、看、

记的形式，搜集大量故事素材，然后组织学生以小组为单位举行故事会，小组故事会上，同学们个个讲，人人练，然后各组选出讲得好的，到班級故事会上讲，这样一次连着一次，经过多次锻炼，他们登上讲台不再心跳，终于敢讲了，并且讲的兴趣也逐渐浓厚了。

二、组织学生进行口头词语接龙活动