小学语文习作教学和阅读教学的结合方式

杜维奇

摘 要：对于语文学科而言，习作和阅读都非常重要的，如何将习作与阅读结合起来，推动小学语文教学向纵深发展，成为小学语文教师面临的难题。目前，很多语文课堂上习作与阅读是分开教学的，使小学生的语文思维缺乏系统性和连贯性，不利于语文素养的提升。小学语文教师必须要全面地把握语文教学，做到读写结合，以读促写，平衡语文教学活动，达到学以致用的目标，使小学语文教学取得更大的发展。

关键词：小学语文;阅读教学;习作教学;结合方式

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.035

在语文教学过程中，习作与阅读是互相依存，密不可分的。阅读开拓了小学生的视野，让小学生积累丰富的文学知识;习作提升了小学生的情感素养，给小学生抒发思绪的机会。只有将二者巧妙地结合起来，才能真正促进小学生的可持续发展，保证语文教学目标的顺利完成。小学语文课程标准也强调：要发挥语文学科工具性与人文性的特点，着重培养学生的语文实践能力，获得现代社会所需的语文素养。小学语文教师必须要提升自身的专业水平，正确认识习作教学与阅读教学的关系，通过多种途径寻找二者的平衡点，营造良好的语文学习环境，为小学生深入学习奠定基础。

一、小学语文习作教学和阅读教学的结合原则

（一）趣味性原则

小学生喜欢有趣的事物，注意力容易受到外界因素的干扰。所以，小学语文教师在课堂教学中必须要把握趣味性原则，因为只有小学生对所学的知识感兴趣，才会全身心地投入。……