合作学习策略在初中语文教学中的应用

马文文

摘  要：合作学习的方式已逐渐被广泛运用，其对于学生的培养不仅存在于课程知识的学习，更是学生综合能力的锻炼形式。然而在具体教学实践中，合作的成效可见一斑，仍存在不同程度的教学问题，这就需要教师立足于课堂本身进行及时反思，进而采取更优的科学方式展开教学，以将合作学习的培养优势充分发挥，从而提高语文课堂的教学效果。

关键词：合作学习;初中语文;语文教学

教学方法的优化是现时代不断发展的必然趋势，教师应依据时代的进步构建新型高效的教学形式，而在具体的运用期间，教师首先需要正确理解教学法的应用方式及理念，进而采用恰当合理的方式进行科学实践。在合作教学中，虽具有较强的应用普遍性，但效果却未能全面充分的实现，基于此，本文将针对这一现象展开论述，为合作教学策略提供几点建议。

1目前合作学习中存在的问题

1.1学生缺乏兴趣，参与度不高

尽管合作教学已被普及运用至课堂教学，且具备多种积极的教学影响，对于学生的培养与发展都具有显著的作用效果。但就目前的教学状态而言，学生的兴趣度并未得以有效提升，由于种种因素的影响，导致学生缺乏一定的合作动力，参与性更是在近年来逐渐降低。

1.2合作形式单一，较为形式化

由于合作教学的形式缺乏科学设计，且多数教师在进行这一形式的教学时，具有较强的随意性及自由性，而学生并不具备明确的学习方向，且自我管束能力相对欠缺，导致学生在如此松散的合作氛围中讨论与课堂知识无关的话题，不仅未能达到预期教学效果，反而降低了教学成效。……