关爱孩子心灵成长

韩志梅

摘  要：小学是孩子学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期孩子的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导，在传授给孩子文化知识、提高孩子文化素养的同时，更要注重孩子身心的健康成长，不仅要增强孩子的身体素质，更要让孩子以一个健康积极的心态来面对学习、生活和成长，这样才能让孩子的成长过程中变得积极阳光。作为一名小学教师，在教育和管理的过程中都要注重引导孩子健康心理的培养，关爱孩子心灵的健康成长，促进孩子的全面发展。基于此，本文针对小学心理健康教育，关爱孩子心灵成长进行简要分析。

关键词：关爱孩子;心靈成长;小学健康教育

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0163-02

Caring for Children's Spiritual Growth

HAN Zhimei  （Jingmei Primary School，Pingchuan District，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Primary school is a crucial stage of enlightenment in the process of childrens learning and growth.During this period，childrens cognitive ability，understanding ability，and learning level are limited.Teachers are required to give positive and patient guidance to teach children cultural knowledge，While improving children's cultural literacy，we must pay more attention to the healthy growth of children's body and mind.Not only must the children's physical fitness be enhanced，but also the children must face learning，life and growth with a healthy and positive attitude，so as to allow children to grow up.Be positive in the sun.As a primary school teacher，in the process of education and management，we must pay attention to guiding the cultivation of children's healthy psychology，caring for the healthy growth of children's minds，and promoting children's all-round development.Based on this，this article makes a brief analysis of primary school mental health education and caring for childrens spiritual growth.

【Keywords】Caring for children;Spiritual growth;Primary school health education

1.关爱孩子心灵成长的重要性

一方面，小孩子正处于人生中的启蒙阶段，其年龄较小，思想还不够成熟，缺少客观全面的思辨能力，很容易受到外界的影响，对于从外界接收到的信息又缺少辨别是非的能力，因此容易对孩子的心理健康造成一定的负面影响。再加上当代小孩子基本都是独生子女，从小受到很多长辈的关爱，其在性格上容易形成一种比较孤立的思想，这会影响孩子今后的成长，不能及时纠正很可能会影响孩子的一生。因此在孩子心理的启蒙时期，关爱孩子心灵的健康成长，保证心理健康教育的质量，是为推动孩子身心健康发展的有效途径。因此开展小学心理健康教育，能够培养孩子正确的价值观念和人生态度，提升孩子的道德素养和法律意识，让孩子能够克服个人主义，养成遵纪守法、文明懂礼等良好的行为习惯。而且关爱孩子心灵成长也能够让孩子生活在一个充满爱的环境里，这可以促进孩子全面能力的健康发展，为其今后的发展能够起到非常重要的作用，因此这个问题必须要得到教育工作者的关注和重视。

2.关爱孩子心灵成长，开展小学心理健康教育的途径

（1）学校和教师要树立正确的心理健康教育理念

想要关爱孩子心灵成长，保证小学心理健康教育的开展质量，学校领导和所有教职工必须要树立正确的心理健康教育观念，学校领导要做好统筹规划工作，教师要发挥自己在孩子学习与成长道路上重要的指引作用，通过严格要求自己、严于律己、以身作则来潜移默化的影响孩子的思想和行为，将正确积极的心理健康教育理念渗透于孩子的内心。只有学校领导和所有教职工先做好表率，认识到心理健康教育开展的重要性，将“关爱孩子心灵成长”作为重点课题来进行研究才能够真正达到素质教育的目标，为孩子健康成长和全面发展提供坚实的保障。因此，学校领导要从改变观念做起，并且定期组织教师进行培训，让教师能够认识到开展心理健康教育、关爱孩子心灵成长的重要性。改变教师一些传统和固有的教育理念，为孩子营造一个积极和谐的成长环境，为孩子心灵的健康成长提供积极的氛围和有效的保障。

（2）做好心理健康的宣传和教育工作

想要关爱孩子心灵成长，保证小学心理健康教育的开展质量。在树立正确心理健康教育理念的基础上，还要做好心理健康的宣传和教育工作。要将心理健康教育普及到社会、教师和学生家长等多个群体中，通过各个方面的共同努力和积极配合来保证孩子心灵的健康成长，促进小学心理健康教育的有效开展，将“关爱孩子心灵成长，保证孩子身心健康发展”作为社会各界的共同目标来努力。一方面，学校要经常在校园范围内举办有关心理健康方面的专题小讲座，向学生宣传普及心理及卫生健康等方面的知识，定期进行心理卫生方面的咨询活动，让孩子了解自身心理发展的规律。这样当孩子遇到一些问题时不至于手足无措，能够寻求正确的方法进行调节，也能够积极主动的寻求教师和家长的帮助，让孩子能够掌握自身心理调节的方法，避免孩子走向歧途。另一方面，学校和教师也要积极与孩子家长进行沟通，让孩子家长在家庭教育中也要注重关爱孩子心灵的健康成长，在家庭中开展心理健康教育。要改变家长一些错误的理念，并且传授家长一些正确的心理健康教育方式，让家长能够与孩子和谐相处，避免孩子因为压力过大而产生一些心理问题。

（3）针对不同年级孩子开展相应的工作

想要关爱孩子心灵成长，保证小学心理健康教育的开展质量，教师一定要针对不同年级的孩子开展相应的工作。不同年级的孩子心理状况和心态发展也会有所不同，教师要根据孩子实际情况来因材施教，采取针对性的方式来开展心理健康教育，有效关爱孩子心灵健康成长。例如，针对新生可以开展心理调查，在新生入学时就及时发现和预防其隐藏的心理问题，有效地处理刚入学的孩子会出现的各种适应与过渡问题，避免其升入高年级后出现更加严重的心理问题。针对高年级孩子的心理问题要与具体的学习和学习关系联系在一起，通过及时的指导帮助孩子处理遇到的困难。对于即将毕业的孩子，要着重加强其升入中学后可能会遇到的问题进行咨询和解答，帮助其释放由于升学而带来的心理压力，以及即将进入一个陌生环境的畏惧心理，让其能够以一个良好的心理状态来准备接下来的升学考试。

（4）将心理健康教育渗透到各学科教学中

想要关爱孩子心灵成长，保证小学心理健康教育的开展质量，教师还需将心理健康教育渗透到各个学科的教学之中，让小学生在学习学科知识的过程中也能够得到相应的心理健康教育，这对各学科的教师也就提出了更新和更高的要求。对于教师本身而言，其不仅需要具备足够的教育意识，懂得结合小学生的年龄特点以及身心发展规律，并围绕学生的心理健康进行实践教学，而且还要善于从课本中挖掘有关心理健康的因素和素材，实现学科与心理健康教育的有机融合，努力为学生们创造出一个利于其身心健康发展的课堂环境，以此才能够达到提高小学心理健康教育质量的目的。以小学语文教学为例，其在促进小学生良好品质形成的同时，也能够促进其非认知心理品质的发展;而通过小学数学学科的教学，可促进小学生逻辑思维品质的健康发展;通过社会科学的教学则能够帮助小学生养成良好的道德心理素质等。需要注意的是，在将心理健康教育渗透到各学科的教学和学习之中，一定要明确教师的主导性以及学生的主体性，师生之间应该建立起良好的关系，平等沟通、互相尊重。

（5）搭建网上心理健康教育平台

想要关爱孩子心灵成長，保证小学心理健康教育的开展质量，在小学心理健康教育中，学校领导及教师一定要认识到开展心理健康教育工作的重要性，一定要借助信息资源的优势来丰富心理健康教育的内容及形式，为小学心理健康教育搭建一个便捷化的平台。因此，教师应该在信息技术的帮助和学校领导的支持下，搭建网上心理健康教育平台，这一平台中可以设置多个板块，促使孩子能够将自己的任何心理问题都在此网站上倾诉，教师在网站上给予解答和回复，帮助孩子解决一些心理上的问题和困惑，避免孩子出现心理情绪的不良波动，从而产生一些不可挽回的后果。需要注意的是，在搭建网上心理健康教育平台时，教师一定要注重保护孩子的隐私，所有孩子在此网站中进行信息的沟通，都应该处于匿名的状态，这样孩子才能够放心在此网站内倾诉自己内心真实的想法，帮助孩子创建一个疏解内心压力、释放内心不良情绪的优质平台，让孩子将内心的压力和想法释放出来，才能避免孩子产生心理上的问题，从而推动小学心理健康教育的顺利开展。

（6）建立专业的心理健康教育师资团队

想要关爱孩子心灵成长，保证小学心理健康教育的开展质量。学校一定要建立专业的心理健康教育师资团队。通过调查研究发现，很多学校并没有专业的心理健康教育教师，很多心理健康教育的教师都并不是从事本专业的人员，而是其他学科教师的临时上岗。这种不专业的心理健康教育很可能会对孩子的心灵产生不良的影响。因此，学校方面必须要建立心理教育师资专业队伍，一方面，要着重加强本学校心理健康教师的培训力度，促进其业务水平、教学能力、职业素养的不断提升，让其能够认真负责心理健康教育工作。另一方面，也要积极从外引进一些优秀的心理健康教育教师，让其来到本校进行交流分享，将自己一些优秀的经验和先进的方法进行传授，也可以适当聘请其到本校进行授课，不断提升本校心理健康教育教师队伍的质量。

（7）重视家庭社会对小学生心理健康产生的重要影响

想要关爱孩子心灵成长，保证小学心理健康教育的开展质量，还需要学校与家庭、社会的协同配合，为小学生构建一体化的心理健康教育环境。作为家长，必须十分重视家庭教育，既要尊重孩子，也不能过于宠溺。同时也要采取正确的教育方法，不断加强与孩子的交流和沟通，及时了解其在校内外的发展情况，并对其所产生的心理问题进行合理的解释和回答。另外，还要为孩子营造良好的家庭氛围，使其在健康温馨的家庭环境中茁壮成长。对于社区的资源，家长也要充分利用起来，为孩子构建健康的活动环境，并充分发挥出校外心理卫生机构所具有的重要作用，帮助其逐步适应现代社会的发展。学校、家庭和社会三者之间也要不断加强联系，教师需加强与家长的交流和沟通，家长要主动联系学校，了解孩子的近况，充分利用社会关系和资源，让学生在各种实践活动中树立正确且健康的观念和意识。在各方的共同努力和推动下，小学生的心理健康也会得到进一步的发展，进而也能够进一步提高小学心理健康教育的质量和效果，这对小学生今后的成长和发展也具有重要意义。

综上所述，在新课程标准的不断改革下，当前社会各界对于小学阶段的教学质量提出了更高的要求。小学教师要发挥自己的价值和作用，关爱孩子心灵成长，通过不断的努力来提升小学心理健康教育的质量，促进孩子的健康成长和全面发展，为孩子的成长提供保障。

参考文献

[1]孙玉杰.做一个有心的教师，关注孩子的心灵成长[J].中外交流，2016（22）：184-185

[2]乔轶卿.满爱教育：关注孩子的心灵成长[J].新课程（综合版），2016（02）：67-68