对初中英语教学中学生核心素养培养的策略分析

段贯真

摘  要：英语是国际上最为通用的一门语言，各国开展文化经济交流活动也都会以英语作为交流的媒介，所以加快国内的英语教学，培养起更多的国际化人才是当前教育工作开展的重中之重。

关键词：初中教育;英语教学;核心素养;具体措施

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0169-02

Strategy Analysis on the Cultivation of Students' Core Literacy in Junior High School English Teaching

DUAN Guanzhen  （Guojia middle school，Qin'an County，Tianshui City，Gansu Province，China）

【Abstract】 English is the most common language in the world.The activities of cultural and economic exchanges in various countries will also take English as the medium of communication.Therefore，it is the most important task to speed up the domestic English teaching and train more international talents.

【Key words】 Junior high school education;English teaching;Core literacy;Specific measures

1.加强英语核心素养培养的重要性

加强英语核心素养教学是现代化社会发展的必然要求。经济全球化的趋势日趋明显，英语的国际应用能力也逐渐得到了增强，作为全球交流的第一大语言，英语的重要性可谓是不言而喻了，国家要想发展对外贸易、进行文化输出，就必然需要更多的英语人才，所以当前我国的英语教育改革刻不容缓。在新课改的推行下，初中英语教学的重点已经由提升学生的应试能力，转变为了培养学生的英语核心素养，要求老师们要在教授理论知识的同时还要兼顾学生对英语的实际掌控和应用能力，培养起学生良好的英语思维，帮助他们建立起完备的英语语言系统。

2.初中英语教学中学生核心素养的培养现状

如何有效地培养起学生的英语核心素养，是初中阶段英语老师最为重视和关心的课题。然而当前初中英语教学的内容设置非常不合理，直接导致了其英语教学质量无法得到提升，学生的英语核心素养也没有得到针对性的培养。老师们仍然没有摆脱传统教学观念的桎梏，在进行教学内容安排设计的时候，老师们仍然还是会以强调英语基础知识以及提升学生应试技巧为主，而忽略了对学生英语交流应用能力的培养，导致学生们只学会了怎么做题，而并没对英语知识进行有效的掌握。并且，在实际的课堂教学当中，大部分老师还是习惯于沿袭传统的教学手法，仍旧以自己的讲解为主，缺乏和学生的有效互动，使得学生们始终处在一个被动学习的地位，完全无法调动起自身的学习积极性，导致其英语教学质量的不佳。在教学课堂之上，老师们总要花费大部分的时间来讲解基础知识，学生既不能发挥主观能动性进行学习，也无法获得英语练习的机会，所以英语课堂也就显得格外的枯燥和沉闷，学生们自然也打不起精神来学习，而这对于学生的英语学习积极性以及核心素养的有效培养都是毫无帮助的。

3.初中英语教学中学生核心素养的提升策略

（1）改变英语教学观念

要想有效地提升初中英语教学的质量，促进学生核心素养的养成，老师们首先要做的就是改变自己的教学观念。初中英语老师们一定要不断深化对英语教学改革的认识、摸清教学改革的根本方向、充分地把握教学改革的最终目标，这样才能保障其英语教学活动的开展同最终的教学目标相适配。老师们要深刻认识到传统英语教学模式的不足，积极转化自己的教学观念，坚持以培养学生的英语核心素养为主，摒弃传统应试教育的教学手法，努力拓展自己的教学思路、创新教学方法，开展多元化的教学活动，注重对学生学习兴趣的激发，提升学生的学习积极性，从而全面增强学生的英语核心素养。老师们还要认识到培养学生英语思维的重要性，在进行基础知识教学的时候，还要兼顾对学生思维的引导，促使他们的英语思维能够得到不断的增强，从而提升他们的英语水平，为有效培养起学生的语言素养提供充足的动力。

（2）创新英语教学方法

要想有效地培养起学生的英语核心素养，老师们还要坚持在英语教学方法上进行优化创新，利用多元化的教学方法来促进教学效率的有效提升，从而促进英语教学工作的良好发展。

因此，初中英语老师们首先要对当前教学方法的不足之处进行深化认识，针对当前的教学困境以及教学方法的弊端进行针对性的解决调整，找到英语教学的突破口，设计出更加高效的新型教学方法。初中英语老师要对英语教学的内容进行科学合理的设计，既要注重对英语基础知识的教学，同时还要融入核心素养的教学内容，让学生们能够在英语学习当中得以强化自身的英语实际运用能力，促进他们对英语这门语言能有更加全面的掌握。老师还可以借助多媒体设备进行教学，引入丰富的网络教学资源，让学生们能够在丰富的英语教学当中，不断提升自己的学习兴趣，实现提升初中英语教学质量的最终目的。

（3）打造浓郁的学习氛围

要想有效地培养初中学生的英语核心素养，就一定不能够忽略对英语学习氛围的营造。英语是一门应用型的学科，提升学生英语能力的最好方法，就是帮助学生营造一个英语语境，让他们在长期的熏染下逐渐提升自己对英语的敏感程度，从而在潜移默化之中提升英語应用能力。所以，老师们一定要注重对英语学习氛围的打造，为学生们创造出更多的英语实践空间，让他们能够在不断地练习当中，进一步提升自己对英语知识的掌握程度。

比如，老师们可以开展一个英语小演讲活动，让学生们在课前五分钟的时间里完成一篇简短的小演讲，在有效锻炼学生口语表达能力的同时，也激发了学生们学习英语的积极性。除此之外，英语老师们还可以以办英语手抄报、在教室内悬挂英文名人名言等方式来增强英语的学习氛围，让学生们能够不断拓宽自己的英语学习视野，从而促进他们英语核心素养的有效提升。

（4）加强师资力量建设

老师是学生的学习引路人，因此老师的教学素质和专业文化素养对于学生的成长来说，是十分重要的。一个好的老师能够帮助学生们建立起良好的学习习惯、增强学生的学习兴趣，从而提升学生的学习质量，而一个专业素质不过硬的老师，则很难在教学之中起到引领学生的作用。所以，为了提升初中英语教学质量，实现对学生英语核心素养的有效培养，学校就一定要加强英语师资力量建设，不断提升教师队伍的整体教学素养。而要做到这一点，学校就必须要坚持引进新教学资源和培养现有师资队伍这两方面。首先，学校要不断引进英语高素质人才，让更多专业素质过硬、教学素养一流的教育人才能够进入到学校，为学校的教师队伍注入新鲜血液，从而提升学校的教学质量;其次，学校还要大力加强对现有师资力量的培养，提供老师们更多的再学习机会，让老师们能够不断更新自己的教学观念和教学手法，从而提升他们的教学素养。比如，学校可以定期开展英语教师培训活动，要求教育专家前来讲学，让老师们能够接触到最新颖、最有效的教育方式，从而促使他们的教学观念得到进一步的优化。学校之间还可以开展校外交流活动，实现不同学校老师之间的相互交流，让老师们在互相交流教学经验之间，逐渐深化教学认识，从别人的教学实践中总结出宝贵的经验，更好地运用到自己的教学活动中去。

（5）加强对学生英语思维的培养

要想有效地提升学生的英语核心素养，老师们就一定要重视对英语教学结构体系的调整，不断增强对英语思维的有效培养。老师们一定要不断深化对英语教学结构的认识，改变传统的教学模式，在教学当中一定要充分引导学生进行思考，从而提升他们的思维能力，促进其学习能力的进一步增强。因此，老师们在进行教学设计的时候，一定要充分结合学生的实际学习情况，根据学生的学习能力以及学习特性去制定相应的教学计划，使得教学设计能够更加贴合学生学习现状，更好地满足学生的多元化发展，更能充分地调动起学生的学习积极性。

在实际教学的过程中，教师还应打破课堂教学环境的限制，结合学生和学校的实际情况适当拓展和延伸英语实践教学活动，通过定期开展丰富多样的实践活动来弥补课堂教学所存在的不足之处，这样也能够增强学生的实践能力和英语综合运用能力。具体而言，英语教师通过组建课外英语读写小组、课外英语会话小组以及课外英语角等方式，来达到逐步培养和进一步提升学生英语核心素养的目的，这为其今后的学习和发展也能够带来深远的影响。

（6）坚持以教学育人为导向

老师们一定要积极地转变自己的教学观念，摈弃只注重学生英语分数的传统观念，要坚持以育人为教学的向导和最终目标，从而有效地培养起学生的英语核心素养。在日常的英语教学活动当中，老师们一定要充分地重视对学生英语观念的培养，通过向学生们分析英语的实际应用意义等来强化学生的认知，促使学生能够具备新时代英语学习观念，让他们能够更加清晰地认识到英语学习所具有的重要价值，以此提升他们的学习积极性。在英语教学活动的开展中，老师们要充分地强调教学多元化，注重开展多样化的教学实践活动，让学生们能够在丰富的教学活动当中，不断增强自身的創新意识和学习积极性。比如，在学习英语课堂上，老师可以针对即将讲学的内容进行教学设计，让同学们结合自己的亲身感受和经历来谈一谈对这一话题的看法，鼓励他们用英语进行表达，有效地激发学生参与课堂教学的热情和积极性。

老师们还可以开展英语阅读活动，引导学生们去阅读英文原著，让他们在感受阅读的乐趣中不断进一步强化对英语知识的理解和应用，从而全面地促进他们的英语应用能力。在课堂之中，老师们还可以适当地融入一些英文歌曲的教学，利用多媒体设备播放一些较为简单的英文歌，促进学生的英语听、唱能力，让学生能够在音乐的带领下更好地进行英语学习。在教学评价的过程当中，老师们也一定要从多样化的角度入手，让学生能够更加全面地了解到自己的学习现状，从而有针对性地对自己的学习方式进行调整。老师们通过开展这些内容丰富、形式多样的英语教学活动，不仅能够增强学生在教学中的参与感，提升他们的学习热情，还能够促使其进一步地掌握英语理论知识，提升他们综合运用英语知识进行阅读、思考的能力，让他们能够逐渐建立起学习英语思维，从而实现其核心素养的全面提升。

4.结语

在新的时代背景下，培养学生的核心素养已成为初中英语学科教学的重点任务，这也是进一步深化课程教育教学改革的重要措施。为了能够逐步培养学生的英语核心素养，为其今后的学习奠定坚实的基础，在实际教学的过程中，教师则需要始终坚持以生为本，坚持以教学育人为导向，积极改变英语教学观念，创新英语教学方法，为学生打造浓郁的学习氛围，加强对学生英语思维的培养。学校也要不断加强师资力量建设，为学生核心素养的逐步养成创造有利的条件。

参考文献

[1]陈妍蓉.初中英语教学中学生核心素养的培养途径[J].教育探索，2020.11（07）：25-25

[2]杨小女.初中生英语核心素养及其培养策略[J].教育专线，2019.12（23）：351-352