小学语文阅读教学方法探讨

李平

【摘    要】语文作为我国素质教育的基本学科，对于小学生的成长和发展具有深远影响。本文立足小学语文阅读教学方法的重要意义，从营造课堂氛围、设计教学内容、开展小组合作学习、建立小学生学习反馈机制等路径去探讨小学语文阅读的教学方法。

【关键词】小学语文  阅读教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.176

語文的本质是运用字词、句式、语法对个人或者群体的意志进行表述的语言工具，因此阅读、理解和表述即是语文的最高运用，较强的语文阅读和理解能力有助于人与人之间的传达和交流，准确表达个人意愿，精确理解他人想法，能够促进事情高效运转，从而促进社会发展。

一、小学语文阅读教学方法的重要意义

对语文的使用将伴随人的一生，因此，为了更便捷舒适地生活，有必要主动或被动地提高人文素养和思维能力。结合小学生的实际情况，从他们的长远发展和现实具体双重目标而言，在素质教育全面推进的背景下，小学生具有升入初中、高中、大学乃至更高层次深造的现实需要，在推进求学需求和考核要求发过程中，对丰富的知识进行理解、对多样的文稿进行撰写是必不可少的;同时，在初中和高中的考试中，阅读占据语文这一科目的比重较大，若是学生能在小学就打好语文阅读的基础，会为升学考核取得高分创造条件。因此，在小学生的自主学习能力相对欠缺的情况下，教师这一课堂主导角色的力量就显得尤为重要，小学语文阅读教学质量的高低关乎学生阅读能力的提高程度，而教学方法是影响教学质量的关键因素，教师应当对小学语文阅读教学方法加以重视。……