论初三英语月考试卷中一篇阅读练习题的诞生与成长

陈建荣

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确英语学科考试旨在考查初中毕业生的初步语言综合运用能力，包含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。语言技能考查包括听、说、读、写四项技能，在这其中，对于“读”该技能的考查试题分值已经超过了1/2，通过阅读测试来检测并强化学生的阅读技巧并提升他们的阅读能力也是非常重要的。

一个重要的阶段性考试，试题的原创性非常重要，那么如何保证原创试题出得科学、合理和严谨，就是每一位英语教师在试题研究中应该思考并努力实践的。英语教师的教学工作一个重要组成部分就是进行试题研究，在不断的出题、磨题过程中，我对如何选择并修改阅读篇目、如何通过设置题目来考查学生不同的阅读技能、如何优化题目的严谨性、科学性、合理性以及美观性都有了进一步的认识和体验。

《课标》对于语言技能方面的要求，简单说，可以分为要求不断提高的3个思维层面：直接获取信息、推理并判断、理解并归纳。中考英语试卷中，直接获取信息通常是指直接获取事实信息，考查形式通常为细节题，这一类题目在阅读试卷中通常占最高比例。以2020年北京市中考英语试卷为例，考查学生直接获取事实信息的细节题目11道小题，占61%（A篇、B篇、C篇1小题、阅读表达）;第二个思维层面—推理并判断所涉及的题目共5题占27%，（C篇2小题、D篇1、2、3小题，阅表最后一题）;第三个思维层面--理解并归纳所涉及的题目共2题，占10%（C篇3小题、D篇1小题）。……