利用情境化课堂教学提升小学生识字能力

孔令艳

关键词：情境化课堂;小学语文;有效策略

随着新课程的不断改革和创新，教师在教学中不断创新教学方法，其中情境化教学模式是一种新的教学手段，不但能创设宽松活跃的课堂教学氛围，还可以提高学生学习效率，促进学生身心健康发展。由此看出，将情境化教学模式应用到小学语文识字教学中，能够调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，并将以往传统枯燥的课堂变得生动，进而学生识字能力的提高。

一、情境化教学模式在小学语文识字教学中的重要性

（一）激发学生识字教学的兴趣

在小学语文识字教学过程中，教师应该以学生的兴趣爱好制定教学目标，以此调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。由于小学阶段的学生年龄较小，理解能力比较薄弱，教师需要根据学生的学习能力，制定符合学生的教学目标。而将情境化教学模式应用到小学识字教学中，能够让学生轻松地理解汉字，并且调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，有助于提高学生识字能力，促进学生语文综合能力的提升。

（二）促进学生语文素养的发展

语文是一门具有概括性、人文性的科目，其中教学过程比较系统化，对于学生的语文素养以及运用能力具有全面锻炼的作用。在小学语文识字教学过程中，教师利用情境化教学模式开展教学活动，有助于培养学生思维智力，帮助学生对汉字的音、形、义进行整合，加强对汉字的理解，使自身的理解能力和思维能力得到全面的提高。……