基于核心素养的小学语文低段看图写话教学研究

李珍云

摘要：小学阶段是促进学生身心健康发展的重要阶段。因此，现阶段的教师必须全身心投入到教育事业中去。小学语文教师一般从识字、识图等方面传授学生语文知识。其中，对于小学生来说，阅读图片和写单词是写作的一个非常重要的部分，也是他们在写作中经常遇到的重点和难点。本文结合多年的教学经验，探讨了如何有效地利用图片来书写文字，来教会学生写作技巧。

关键词：小学语文；低年级图片写作；教学探索

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0017

一、小学读图与写图问题研究

1.缺少“文字”

虽然很多学生懂图片，但他们的写作能力相对较低，而且他们不知道如何用更丰富的语言表达自己，所以他们写的字数是不够的。小学低年级学生在写作中表达不出自己的想法，导致了词汇的混乱和句型的混杂。这种现象在初中生的写作中很普遍，这说明他们也需要提高自己的语言能力。另外，很多学生在写作时往往使用比较笼统的词汇，没有丰富的语言，内容也比较贫乏。

2.画面不清晰

小学生的语言基础相对较差，不完全理解图片中表达的内容，所以不能写好文章。有时我能理解图片的内容，但我不知道如何用语言表达。事实上，看图片是看图片和写单词非常重要的一步。要真正写单词，学生需要理解图片或内容的含义。因此，要求教师注重培养学生的看图能力，引导学生积极观察图片，通过分析探索，全面掌握图片内容。……