小学语文“单元群文读写”教学策略及实施方法分析

李奕璇

摘要：近几年，“单元群文读写”的教学策略在小学语文阅读和写作教学中受到了很大的欢迎。通过“单元群文读写”的方式对学生进行教学，可以帮助学生更好地从群文中进行技巧的提炼和学习，让学生能够将阅读和表达融合到一起，更好地进行小学语文课程的学习，促进学生学习效率以及教师教学效率的提升。

关键词：小学语文；单元群文读写；教学策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0034

在小学语文中进行“单元群文读写”的教学，主要就是根据单元学习目标以及年段目标来进行语文要素文本的选择，通过选择的文本进行教学，保证学习的内容能够更加满足教学的需求，从而促进教学的发展。所选择的群文可以是有关于生活的、有关于表达方式的或者是有关于话题探究的，各种类型都可以进行选择。通过对各类群文进行读写，可以帮助学生更好地抓住要点，提高自己在语文学习上的各项能力。本文主要对小学语文学习中的“单元群文读写”教学策略及实施方法进行分析，并提出几点建议。

一、注重群文材料的选择，促进学生的理解

想要充分发挥“单元群文读写”方式的积极作用，在进行群文材料的选择时，教师应该充分对群文材料选择的合理性进行关注，确保学生能够通过群文阅读对所学的知识进行充分的了解，把握所学知识的重点。在进行群文材料的选择时，教师可以采用多种形式的选择对课文进行……