高中生物教学中启发式教学方法的应用策略分析

沈文雅

摘要：启发式教学是一种新型教学方式，与传统的生物课堂知识讲解相比较更加具有自主性，知识引导性，问题导向相性以及师生互动，生生互动等特点。通过这种教学方法可以充分激发学生对学科学习兴趣，同时以问题引导学生自主思考，利于培养学生独立思考能力。但是使用启发式教学过程中存在一定弊端，极易导致学生对教师产生依赖。所以高中生物学科教学过程中需要科学使用启发式教学方法，并需要避免学生产生依赖，以此达到学生生物知识全面掌握，提升学生学习水平与能力。

关键词：高中;生物教学;启发式教学

引言：想要进一步提升学生学习效率，激发学生学习兴趣需要进行教学方法优化。启发式教学是当前各学科教学中使用较为广泛教学方法，对学生思维能力，思考能力，自主学习能力均有明显提升。基于此本次文章重点以启发式教育方法的优势，针对现阶段高中生物教学现状以及如何更好进行启发式教学融于高中生物教学等内容展开说明，旨在进一步提升高中生物课堂学生学习效率。

一、注重趣味性知识讲解

趣味性知识讲解以及教学是提升学生学习积极性，增强师生互动以及提升高中生物课堂学习效率的关键性内容。在高中生物课堂教学过程中，将趣味性活动与课堂设计进行关联，这样可以辅助教师对整堂课教学进度的掌握，同时教师教学趣味性更能引起学生注意，让学生思路跟着老师走。……