基于情境教学的小学英语阅读教学研究

【摘要】在小学英语教学中，教师通过设计教学游戏来开展游戏情境教学，创设轻松愉快的课堂氛围，使学生能够在这样的学习氛围中激发主观能动性，提高自主意识，主动加入英语课堂的学习中来。让学生产生问题并带着问题进行视频的观看或音频的聆听，激发学生的学习兴趣，使学生在多媒体的运用过程中长时间集中注意力，能够在视频或文章中找寻答案，充分理解英语句子的意思。

【关键词】情境教学;英语游戏;多媒体;角色扮演

【作者简介】张静，江苏省宿迁市泗洪育才实验学校小学部。

各项教学活动的开展目的性极强，小学英语教学的教学目的主要在于提高学生的英语水平，使其具有英语互动能力，但目标的实现需要长期努力才能达成，需结合学生认知特征、年龄特征，使用有效教学方法达到最终目的。从小学生的年龄特征出发需照顾到学生以感性认知为主的认知特点，强调情境教学法在小学英语课堂中的积极应用，通过这样的有效措施集中学生注意力，提高其学习热情，激发学生的好奇心和求知欲，使其发挥主观能动性，主动加入英语课堂学习当中来，从而真正实现英语教学目的。在教学过程中进行角色扮演情境设置，使学生能够在角色扮演中掌握英语交流手段。

一、设计英语游戏，创设游戏教学情境

小学阶段的学生对于英语是一无所知的，他们的基础较为薄弱，面对一门新语言，再加上注意力时间……