微格教学中的提问技能在高职心理学教学中的应用分析

余志芳

摘 要：在高职心理学教学中，教师必须注重与学生的互动，提高学生的课堂参与度，不仅使学生掌握心理学知识，还要培养学生健康的心理，提高学生的心理素质。教师应用微格教学中的提问技能，可以增强师生互动，激发学生思考。文章分析高职院校心理学教学存在的问题，概述微格教学中的提问技能，探索提问技能在高职心理学教学中的应用策略。

关键词：高职心理学教学;微格教学法;提问技能;应用;教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0026-02

心理学是高职院校课程中的重要科目。心理学教学不同于其他科目的教学，它不仅要让学生掌握心理学知识，还要注重培养学生健康的心理，提高学生的心理素质。因此，在心理学课程教学中，教师必须重视培养学生对心理学课程的学习积极性，以生为本，将学生作为教学主体，让学生最大限度地参与到课堂教学中。然而，在传统教学理念影响下，一些高职院校的心理学教师并没有认识到学生主体地位的重要性，不重视学生的课堂参与，没有与学生有效互动，没能启发学生思考，课堂氛围沉闷，教学质量不高。在当前教育背景下，教师应认识到心理学教学中存在的学生课堂参与度不高的问题，引入微格教学法中的提问技能，对心理学课堂进行改革与创新，通过提问让学生更好地参与到心理学教学中，从而提高心理学课程教学质量和效率。

一、高职院校心理学教学存在的问题