基于“让学引思”的高三语文阅读教学研究

凌得萍

摘 要：“让学引思”是一种教学理念，也是一种教学方法。“让学”即让学生自己学习，“引思”是指教师对学生的问题给予点拨、引导、解惑。教师在高三语文阅读教学中运用“让学引思”时，应深入研究学生，制定针对性教学方案，优化课堂设计，协调“让”与“引”的关系，同时培养学生的多元思维能力和发散思维能力。

关键词：让学引思;高三语文;阅读;策略

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0088-02

“让学引思”是一种教学理念，也是一种教学方法。其中“让学”是指让学生自己学习，即把学习的主动权交还给学生，让他们亲身经历学习过程，其本质符合素质教育理念。“引思”是指学生在学习中遇到问题、存在困难时，教师可针对性地予以点拨、引导、解惑，以确保学生思维活动能够深入进行，并让学生养成良好的思考习惯，从而提升学生的思维品质。由此可见，在“让”与“引”的过程中，学生与教师相互作用、相互影响，共同发挥自身优势，最终达到提高学生阅读理解能力的教育教学目标。在高三阶段，高考的压力让教师在语文阅读指导中常常忽视学生的自主性，压抑学生的主动思考，这会影响到阅读教学的实际效果。而“让学引思”则为高三语文阅读教学提供了新思路。本文结合教学实践探究基于“让学引思”的高三语文阅读教学策略。

一、深入研究学生，制定针对性教学方案

教育教学的目的不仅在于传播知识，还在于挖掘学生的潜能。每一个学生都是富有探索精神的发现者，因此，教师可在高三语文阅读教学中，基于“让学引思”为学生提供开放、多元的探索环境，实现学生的全面发展。……