语文绘本阅读与写话指导结合的思考

李芳

摘 要：绘本阅读是语文阅读教学的重要组成部分，相较于常规文本阅读更加契合学生的思维结构和认知水平。在教学中，教师可将绘本阅读与写话指导结合在一起，以读写结合的方式高效完成阅读与写作教学目标。文章探究语文绘本阅读与写话指导结合的具体策略，以此为语文教育工作者提供教学方法的借鉴。

关键词：小学语文;绘本阅读;写话指导;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0084-02

阅读和写作是语文教学的重难点内容。而青少年学生存在的思维不成熟、知识储备不丰富、理解与写作能力差强人意等情况，在无形中限制了阅读、写作教学活动的开展。因此，教师要积极优化读、写教学方法，不断提高学生的阅读理解能力和写作能力。绘本以绘画为主，并附有少量文字，其图文并茂、易于理解的特点与青少年学生的思维结构和认知水平相契合，教师可将绘本阅读与写话指导相结合，以读写结合的方式高效完成阅读与写作教学目标。本文结合教学实践探究语文绘本阅读与写话指导结合的具体策略。

一、以学生为主，鼓励并尊重差异

绘本阅读与写话指导的结合是基于新课改出现的一种教学形式，同时，新课改倡导构建“以学生为主体”的课堂教学模式。这就意味着，为更好发挥绘本阅读与写话指导结合的积极作用，在具体教学实践中，教师应凸显学生的主体地位，鼓励学生自主阅读绘本并开展写话练习。事实上，学生是否取得良好的阅读效果、所写内容是否具有可读性，均与“自主”有密不可分的关系。……