STEM教育理念下幼儿园科学主题活动的开展探究

徐慧君

摘 要：STEM教育理念下幼儿园科学主题活动可以促进幼儿对知识的理解和建构，培养幼儿的科学探究精神，让幼儿掌握科学探究的方法，形成解决问题的技能和自主创新的能力。在具体教学中，教师可以利用音乐活动、美工活动以及项目活动开展科学主题活动，并通过幼儿的感官体验丰富科学主题活动。

关键词：STEM教育理念;科学主题活动;精神;方法;技能

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0104-02

幼儿园科学主题活动的教学目标是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而STEM是一种综合性的探究教育，以提升幼儿的STEM 综合性素养为核心。基于STEM教育理念的幼儿园科学主题活动可以促进幼儿对知识的理解和建构，培养幼儿的科学探究精神，让幼儿掌握科学探究的方法，形成解决问题的技能和自主创新的能力。本文结合教学实践分析STEM核心概念、基于STEM教育理念的科学主题活动目标及内容，探究STEM教育理念下科学主题活动的开展策略。

一、STEM核心概念

STEM是Science、Technology、Engineering、Mathematics这四个英语单词首字母的组合。STEM教育是科学、技术、工程和数学的教育，致力于培养受教育者良好的判断能力，促进其思维发展，提高其协作、组织能力，增强其意志力和行为表现能力。STEM 教育的出现源于美国对科技人才缺失的反思，他们试图通过STEM教育使中小学生具备STEM素养，为他们有志从事科技创新，形成科技创新素养奠定基础。近年来，我国一些幼儿园、中小学陆续引入STEM教育，开设STEM课程。在幼儿园教育中，教师可基于STEM教育理念开展科学主题活动，利用STEM教育跨学科、趣味性、技术性的特点，让幼儿在轻松的学习氛围中动手操作，主动探究，积累学习经验，提升科学素养。

二、基于STEM教育理念的科学主题活动目标及内容

1.基于STEM教育理念的科学主题活动目标

现在，各幼儿园已经意识到科学教育的重要性，并将STEM教育理念融入科学主题活动中，搭建课程理论框架，形成突出幼儿园办学特色的独特教学方法。STEM教育理念应用于科学领域的教学中，可以拓展幼儿对知识内容的探究空间，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。另外，STEM教育理念也促使教师积极更新教学观念，深层次把握和理解STEM教育内涵与要求，采取与STEM教育理念相匹配的教学策略，从而科学、合理地实施STEM教育，以激发幼儿的科学学习兴趣和探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，不断提高科学素养。

2.基于STEM教育理念的科学主题活动内容

基于STEM教育理念，教师可以整合园所、家庭以及社区资源，丰富幼儿的活动内容，为幼儿营造良好的科学活动氛围，提高幼儿的探索能力。因此，幼儿园要丰富科学主题活动的投放材料，引导幼儿结合STEM教育内容开展实验，并鼓励幼儿大胆说出问题，寻找答案，发散思维，养成良好的自主学习习惯。同时，幼儿园还要充分发挥家园合作的作用，鼓励家长借助日常生活物品或现象给幼儿普及科学常识，使幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，培养幼儿的创造能力，提高幼儿观察与思考的能力，促进幼儿全面发展。

三、STEM教育理念下科学主题活动的开展策略

1.利用音乐开展科学主题活动

音乐活动可以提高幼儿的创造能力。音乐包含一些物理知识内容，如不同的乐器发出的声音是不一样的。声音是由振动产生的，而不同乐器的发声原理是不同的，管乐器是靠空气柱的振动发声的，空气柱越长越不容易振动，而短的空气柱则容易振动，故长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音，弦乐器是靠琴弦的振动发出声音的。幼儿在音乐活动中使用乐器的时候，教师可以引导他们做一些和物理知识有关的实验，以提高幼儿的科学素养。例如，在中班的主题活动“幼儿园里真快乐”中，教师可以引导幼儿感受一段旋律的拍子，让幼儿数一数有多少个小节，并借助秒表等辅助工具统计音长，以此丰富幼儿的科学知识内容。对于动手能力较强的中大班幼儿，教师还可以讲一讲相应的科学原理，引导幼儿动手自制一些简单的乐器，以提升幼儿的动手能力，促進幼儿对科学知识的理解和掌握。

2.美工活动与科学主题活动紧密融合

美工活动内容丰富，与各个领域的知识都有关联。例如，在中班主题活动“纸的家族”中，幼儿在制作手工作品的时候会涉及“对称”这一数学知识。幼儿在剪纸时会将纸张对齐，沿着折痕进行裁剪，这就是数学知识的体现。因此，教师可在折叠、裁剪等活动中渗透相应的数学知识，告诉幼儿什么是图形的对称轴，在测量的时候，告诉幼儿什么叫作线段，或普及圆形、三角形、正方形、长方形等数学知识。

3.利用感官体验丰富科学主题活动

在基于STEM教育理念的科学主题活动中，教师可通过开展符合幼儿年龄特点和身心发展状况的活动，丰富幼儿的知识积累，让幼儿获得多种感官体验。例如，在大班主题活动“奇妙的水”中，教师可以利用雨天开展活动，或让幼儿看水壶烧水时冒出来的水蒸气，还可以在冬天的时候带领幼儿到室外观察雪花，让幼儿感受雪融化成水的过程，并利用雪与水的关系，丰富幼儿的感官体验。另外，还可让家长带领幼儿观察清晨植物上的露水。这些内容都是有效的教育资源，可以让幼儿体验到水的千变万化以及大自然的神奇，加深幼儿对知识的理解。由此可见，教师将STEM教育理念有机融入科学主题活动中，可让幼儿通过亲身经历，实践操作，调动多种感官，增加科学知识储备。