小学低年级数学“自主课堂”探索与思考

魏进彩

【摘要】小学阶段是培养学生自主学习能力的起始階段。良好的自主学习能力，不仅能使学生在课堂上生动活泼地学习，而且在生活中也能主动探究新知识。因此，从低年级开始培养学生的自主意识和自主学习能力非常关键，这将为学生的终身发展奠定良好的基础。

【关键词】小学数学;低年级;自主学习

教育学家波利亚曾说：“学习任何知识最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”这句话充分显示了自主学习的重要性，那么，如何培养学生的自主学习能力呢？在探索过程中笔者有以下几点思考：

一、学贵疑，疑则进

学习活动始于生疑，终于解疑。只有学生切实地产生了疑问，他们才会有探究疑问的动力以及自主学习的兴趣，因此，培养学生学会质疑、敢于质疑至关重要。

首先，要根据学生的年龄特点设置使其能够质疑问难的情境。《填数游戏》是北师大版一年级下册数学比较有趣的内容，低年级对游戏类的探究学习很感兴趣，在探究“3×3”填数游戏时，要求学生将自己填写的第一个数圈起来，有意识地产生疑问：为什么要从这一行或者这一列开始填起呢？这正是本课要突破的重点。而在探究“5×5”的填数游戏时，当行或列的空格比较多时，又该用什么方法解决这个问题呢？这些问题来自学生的疑问，需要学生自主思考，敢于尝试并合作交流才能得到答案。在填数的过程中，学生不仅训练了思维和表达，还增强了学习的自信心，获得了成就感。……