立根生活，化繁为简

禤乐甜

【摘要】小学科学对小学生的科学观有着启蒙作用，是对生活中一些科学现象的发现过程，也是生活经验的一个积累过程。因此，在小学科学课程开展中，科学教师若能着眼于生活本质，用生活当中的平常事例引导学生发现身边的科学规律，探索科学原理，那么，科学课堂教学必定事半功倍。

【关键词】科学课堂;日常生活;启蒙;乐于学习;积累生活经验

科学，一个大而繁的名词。“宇宙黑洞”“空间气流”“火箭发射”“摩擦发热”“热胀冷缩”“物种进化”……这些都属于科学范畴。而在小学科学课程里面，要将这些范围广、种类繁杂的知识明明白白地教授予接受能力有限、见识和经验尚浅的小学生，显然是个巨大的挑战。假如教师按照传统的教学方法，照本宣科，虽然课堂秩序得到了保证，但是学生们听课味如嚼蜡，对该学科涉及的内容一知半解，还会因为科学技术与自己十分遥远而丧失了学习的热情。然而，小学科学课程的主要作用是启蒙学生的科学知识，活跃学生的创新思维，丰富学生的生活经验。因此，如何根据教辅材料的编排进行有效的科学学科教学？如何让学生既乐于学习科学又容易消化理解？这是科学教师最为需要关注的问题。

一、回归生活，拉近距离

小学生的生活经验还比较少，对于“科学”这一词的感知往往只停留在“神州火箭升空”“载人航天飞船”等方面的高科技上，认为科学是遥不可及的。其实，在我们生活当中时时处处都存在着科学问题，人类甚至利用一些科学规律进行发明创作，大大便利了我们的生活。