新课程背景下高中数学教学方法的创新路径试析

张东方 窦朝磊 高自山 石林山

◆摘  要：数学核心素养的培养是对学生进行能力的提升以及培养学生的逻辑思维，保证学生在学科的学习中可以保持明确的学习目标，实现自我价值的提升。传统教学的背景下，教师更加注重知识的传递，缺乏对学生进行思维的培养，影响了学生的全面发展。因而，为实现学生核心素养的形成，培养其综合能力，需要教师积极创新教学方法，做好教学设计，实现学生核心素养的培养。

◆关键词：新课程;高中数学;教学方法;核心素养

一、高中数学核心素养概述

高中数学相对于初中的教学内容和难度进一步提升，其计算过程更为繁琐，如在几何中，多数大题通常会呈现出不规则图形，学生缺乏有效的解题思维和核心能力，在解答过程中难以实现公式或者定理的灵活运用，进而无法有效解决几何问题。因此，如果学生不具备核心素养，则难以有效解决几何题。其次，核心素养可以有效的将学生的思维进行转换，帮助学生理解更加深度的知识。最后，核心素养强调建模和构图，即将数字信息转化为图像信息，学生对问题的探究将会更加直观化，通过核心素养的教学，帮助学生形成良好的思维模式，鼓励积极创新，在学习中可以有效的提高成绩以及促进综合素养的提升。因此，高中数学要将核心素养作为重要教学内容，为学生今后的发展奠定基础。

二、新课程背景下高中数学教学方法的创新路径

1.做足单元功课