统编版小学语文教材插图的助学价值

胡峪鸣

[摘 要] 统编本小学语文课本插图让学生看到课文所描写内容形象化展示的同时，能加深其对课文语言文字的理解。本文从统编版课本中插图的概况、课堂运用现状分析、插图的使用策略三个方面展开对于插图教学价值的研究。

[关键词] 小学语文;插图;教学价值

一、统编版小学语文教材插图概况

笔者以硕放实验小学一至三年级使用的6本统编版小学语文教材为例展开数据分析。

（一）插图的数量

数量上，每篇课文的平均插图数大致在2到3幅，极少数没有插图或仅有1幅插图。

（二）插图的种类

1.按照插图内容进行分类：人物类、景物类、动物类。人物类插图中，一幅图只有一个中心人物。景物类插图占据了较大比例，可分为：儿童画景物插图、水墨画景物插图、实际景物插图。教材倾向于使用色彩鲜明、风格明快的儿童水彩画风格的景物插图，古诗或颇含古韵的课文常用水墨画进行装饰，极少数课文使用实际景物插图。

2.按照插图功能进行分类：整页背景型插图、文字环绕型插图、人物气泡型插图。大量“整页插图”格外引人注目，常常两幅甚至三幅同时出现，往往是一篇课文的主色调，影响课文的第一观感。文字环绕型插图，不同于“整页插图”，这类插图的功能是对课文内容进行指示、丰富、扩充，常见于新闻稿、记叙文、小说等课文中。人物气泡型插图常常出现在课文补充内容中，它以卡通人物加小气泡的形式出现，有着漫画特色，主要功能是对于文本内容进行进一步的指示，或者直接呈现课后练习或课后思考，有助于学生拓展思路、伸展思维。……