浅谈初中数学学习兴趣的培养和激发

余惠明

【摘 要】 兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，在知识严谨的数学教学中，如何培养和激发学生学习数学的兴趣并将其渗透到每个教学环节，也是值得探讨的问题。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我近几年在教学中的体会。

【关键词】 师爱效应  创设情境  直接兴趣  创新兴趣

一、充分利用师爱效应，建立和谐融洽的师生关系，使学生对老师有兴趣

影响学生学习数学兴趣的因素很多，但其中最容易让人忽视的就是情感效应的因素。数学是一门知识体系严谨的学科，数学教师因受其特点的影响，很容易在学生心中形成呆板、严厉的印象，因此，数学教师在平时应多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，经常与学生进行一些集体活动，同时，教师要利用自身优势，发挥自己的特长，使学生喜欢老师，建立亲密平等的新型师生关系，这样学生才能喜欢这位教师，才会“亲其师”，“信其道”，达到“爱屋及乌”的程度，进而喜欢数学这门课程。

1. 创设情境，激发学习兴趣

在教学中，创设一些情境，能有效地激起学生的学习兴趣，极大的提高课堂教学的效率。讲“直线与圆的位置关系”时，让学生朗读：“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，要求学生勾画出这个美……