小学语文群文阅读教学中落实单元要素的策略研究

苏万杰

摘 要：以部编版教材为例，通过对群文阅读教学意义的分析，对群文阅读教学中的单元要素落实方式展开深入性探讨，希望能够为学生阅读能力的提升以及语文综合学科素养的培養提供一定参考。

关键词：教材内涵;课外阅读;读写结合;单元要素;群文阅读;小学语文

阅读教学是语文教学的重要组成，能够对学生的认知程度以及思维方式形成有效锻炼，可以帮助学生对所学知识进行内化，确保其语文学科综合能力得到不断提高。作为新型的阅读教学方式，群文阅读在使用过程中所收获的结果较为理想，成为现代语文课程教学的重要手段之一，为了更好地应用群文阅读，学科教师均加大了对教学方式的研究力度，而这也是本文将要研究的重点内容。

一、实施群文阅读教学的意义

群文阅读教学的意义主要体现在三个方面：①有利于挖掘教材内涵，提高学生的阅读兴趣。通过对部编版教材内容的分析可以发现，教材是围绕一个人文主题编选文章的，每个单元都有同一个语文要素与人文主题内容，老师可按照单元主题形式编排，引导学生参与群文阅读活动，确保其能够在学习中不断提高自身的阅读技巧与能力。②拓展课外阅读知识，保证学生知识储备。虽然课本中吸收了大量精华，但内容毕竟有限，因此还需要通过课外阅读的方式，对学生进行知识拓展，而群文阅读教学需要阅读大量相关资料，达到向外延伸的效果，能够对教材文本进行有效挖掘，保证学生的知识内涵升华，从而得到更好的资料补充。……