提高小学音乐课堂合唱教学有效性的探究

葛霜单

摘 要：小学音乐合唱教学的开展，能有效提高学生的自信心，提高学生音乐学习的兴趣和积极性，挖掘学生的学习潜能，促进学生综合素养的提升。在音乐合唱中，能使学生感受多声部、多旋律的不同，展现音乐的魅力，锻炼学生的音乐控制力和表现力，同时，合唱教学的开展需要学生间互相配合，对培养学生的团队合作能力有很大帮助。因此，小学音乐合唱教学的开展，对促进学生全面发展具有重要意义。

关键词：小学音乐;合唱教学;策略

一、激发学生的学习兴趣，营造良好的合唱氛围

兴趣是学生一切行动的前提因素，只有学生先产生兴趣才能主动参与到活动中，当然小学音乐合唱教学也不例外，为了引导学生主动参与合唱活动，提高合唱教学的有效性，营造良好的合唱氛围很重要。音乐学科本身具有生动、活泼的特点，但由于受到应试教学的影响，使学生在合唱教學中通常以教师口头讲述的方式吸取知识，这种教学模式下的音乐课堂缺少活力和灵动性，导致学生的学习兴趣不高。因此，新环境下的小学音乐课堂，教师要转变传统教学理念，从学生的兴趣出发，激发学生的合唱兴趣，为学生营造良好的合唱氛围，构建高质量的音乐课堂。结合小学生的兴趣爱好、年龄特点，组织开展合唱活动，当学生对合唱产生兴趣后，学生会主动参与，从而更好地理解歌曲内容，有效提高小学音乐教学的有效性。同时，教师还可以选择学生喜欢的、感兴趣的歌曲开展合唱教学，学生的参与积极性会更高。

二、引入多媒体技术，创新合唱教学方式

舒适悦耳的音乐能有效缓解学生的学习压力，使学生身心愉悦地参与到课堂活动中，在良好的课堂氛围中学习，学生的学习效率会更高。因此，在小学音乐合唱教学中，教师要注重对学生合唱技能的教授，通过多种形式和方法开展合唱教学，提高学生的音乐素养。小学音乐教学面对的是小学生，这一阶段的学生年龄小、想法单纯，在学习中较为依赖教师，结合学生的这一特点，在实践教学中，教师要加强与学生的互动交流，构建良好的师生关系，为合唱教学的有效开展创造条件。

例如，在以《小白船》这首歌曲作为合唱曲目练习时，教师可引入多媒体技术，在学唱前先为学生播放歌曲的内容情境，帮助学生理解歌词，使学生在合唱中能更好地融入情感，之后在屏幕中为学生展示《小白船》这首歌曲的整体节奏和情感，强调曲目的重难点内容，需要学生通过反复练习，才能更好地掌握每个声部的旋律，然后组织合唱活动。多媒体技术在合唱教学中的引入，使学生可以真实地感受歌曲的魅力，该种教学模式在合唱中的引入，有效改变了传统教学中教师领唱的单一化教学模式，使合唱教学方式更丰富，为学生更好地展示了合唱技巧。

三、结合学生特点，丰富课堂教学活动

教师要注意学生的特点，不能长期采用单一的教学方式，一成不变的教学方式只会使学生感到枯燥乏味，很难吸引学生的注意力。因此，在合唱教学中，教师要结合学生的实际情况，丰富教学内容、调整教学方式，为学生呈现多样化的合唱活动，对待每一名学生要公平公正，深入挖掘学生的学习潜力和优势，促进学生在合唱教学中得到有效锻炼。例如，在《闻着荷花的香气》这首歌曲学习中，本节的教学重点是引导学生通过歌曲的欣赏，感受音乐的美好和夏日的热情，并了解主奏乐器的音色。在课堂导入环节，先引导学生想一想夏天的池塘中会有哪些动物、植物。在学生的回答中走进本节知识的学习，先带领学生欣赏这首歌曲，之后通过提问的方式，帮助学生了解歌曲中都唱了什么内容，还加入了哪种表现形式？在学生对这首歌曲全面了解后，组织学生以小组为单位分声部进行合唱练习，然后再进行组合，确保每个小组中都有高声部和低声部的学生，同时教师要仔细观察学生的练习情况，必要时给予有效的引导，引导学生互动交流，培养学生的合作能力。

总之，在素质教育背景下，小学音乐学科开始受到广泛关注，学校方面和教师也提高了对音乐学科的重视，在实践教学中，教师需以新课改理念为指导，积极更新教育理念，丰富教学内容，创新教学方法，提高小学音乐的教学质量。

参考文献：

[1]葛丽娜.小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练研究[J].中学课程辅导（教学研究），2021（1）：38.

[2]刘经纬.小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练研究[J].参花，2021（6）：132-133.