小学低年级学生数学读题能力的培养策略

曹钰

摘 要：小学低年级学生的理解能力还处在培养阶段，没有良好的阅读能力，对数学题目中的要求不重视，学生会因为审题不清而导致做题错误。但随着年级的升高，学生会接触越来越长的题目，如果在小学低年级没有培养良好的审题能力，会直接影响后期的数学学习成绩和学习质量。因此，就小学低年级培养学生数学读题能力进行探讨和研究。

关键词：小学低年级教学;数学读题能力;培养策略

很多学生在做数学题时经常会遇到审题不清而导致丢分的现象，其实这并非是因为学生的数学能力差，而是因为学生的阅读能力有所欠缺，学生没有培养良好的阅读习惯。想要学生读懂题、审清题意，一定要加强对学生的阅读和朗读训练，学生只有养成良好的阅读习惯，数学审题不清的问题才能解决。

一、小学低年级學生数学读题能力现状

1.题目读不懂

这类学生因为数学基础比较差，对数学已经产生比较厌倦和抵触的情绪，学生读不懂题目是没有用心去看题，对题目不了解，也就无法正确完成习题，学生在一、二年级没有培养出良好的数学学习习惯和正确的题目阅读能力，到三年级数学分水岭时就很容易出现数学成绩下降的现象。

2.审题不仔细

这类学生是题目都会做，但是因为审题不清导致后面的题目出错，可能是因为算式错误导致最终的结果出错，家长更多地会将这类型的错题归因于学生的粗心、不仔细，可事实上粗心、不仔细都是不好的学习习惯，并非只是一两次出错，而是在后期都会出错，因此，审题不仔细并不是可以被一带而过的小问题，必须由家长和教师加以重视并及时纠正。……