聚焦小学数学课堂，提升学生核心素养

李敏

摘 要：教师可以设计多种既能引起学生关注又能锻炼学生数学能力的教学策略，引导学生进行多方面的思考，让学生获得快乐的学习体验，同时也让学生的数學核心素养得到提升。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略

对于小学生数学核心素养的培养来说，教师要明确小学阶段的数学教学内容，做到心中有数，同时对学生的知识基础以及能力情况进行具体而全面的了解。

一、巧用实物，培养学生的直观想象能力

巧妙地运用实物可以有效地培养学生的直观想象能力，直观想象能力正是重要的数学素养之一，也是小学阶段的学生必须具备的素养。因此，教师可以根据具体的课程来寻找和选择一些符合小学生审美或者兴趣爱好的实物，并将其带到数学课堂中来。教师可以用实物进行教学导入，提升学生的好奇心并激发学生的想象力，教师也可以将实物分发给学生，让学生观察或者动手研究，给学生提供直观想象的基础。例如，在进行“对称、平移和旋转”的教学时，我将一些平时在生活中常见的实物拿到了课堂上。具体来说，我准备了对称的窗花、玩具小汽车、可以旋转的小风车，学生在课堂上看到这些东西的时候非常好奇，甚至有学生直接问把这些拿到课堂要做什么。对于这样的问题，我让学生观察一下这些东西有什么特点，与我们本节课要学习的内容有什么联系。学生看了本节课要教学内容的标题，再对比这些实物，很快就知道这些东西的用途。……