小学语文写景作文教学策略探索

武少芳

摘 要：写景是小学作文的常见内容，要提高小学生写景作文的教学成效，需要教师重视激发学生写景兴趣，注重运用读写结合方式教学，加强对学生景物观察方法的指导，让学生抓住景物的特点进行描写，学会移步换景和借景抒情，引导学生利用多种修辞方法来增添文采，从而提高学生写景作文水平，取得良好教学效果。

关键词：小学语文;写景作文;教学策略

景物描写是小学作文的常见题材之一，教师要重视写景作文教学，运用多种策略提升小学生写景作文水平。

一、激发写景兴趣，读写结合教学

要提高小学语文写景作文教学成效，需要教师注重激发学生的写景作文兴趣，改进作文教学方式，为提高学生写景作文教学成效奠定良好基础。

一是激发学生写景兴趣。作文是小学语文学习的难点内容，要提高写景作文教学成效，首先需要激发学生的写景兴趣。教师要注重采取多种措施激发学生写景兴趣。例如，在以秋天景象为题材的作文教学中，可运用多媒体手段创设秋天美景的教学情境，充分为学生展示秋天中五颜六色的植物叶子、田野里丰收的果实、秋天夜晚美妙的月光等方面的景象，激发学生对秋天美景的描写欲望和兴趣。

二是读写结合开展教学。在部编版小学语文教材中，关于景物描写的课文非常多，既有描写大自然的山水美景，又有对各种植物、动物的描写，这些课文都是学生进行写景作文的很好范例，因此在写景类阅读教学中，