“互联网+”背景下小学语文写字教学策略研究

高静洁

摘 要：在“互联网+”时代，移动智能技术逐渐普及并渗透到教育领域。在小学语文教学实践中，教师应把握教学改革的机遇，充分利用互联网资源开展写字教学，以提高写字教学效果。从“互联网+”背景下小学语文课程改革入手，结合写字教学实践探究相应的策略，并从创设教学情境、优化指导方法、做好教学指导等方面给出建议，希望对促进小学语文写字教学改革有所助益。

关键词：“互联网+”;小学语文;写字教学;实践策略

在小学语文课程改革背景下，加强写字教学，提高学生的写字质量，是教师教学指导的重要任务。在日常教学指导中，教师应明确写字的教学要求，随时关注学生的书写姿势、书写习惯，并及时地予以指导、纠正，让学生不仅能掌握汉字，还能在写字中接受良好的教育和熏陶。目前，在“互联网+”背景下，小学语文写字教学也面临着变革的迫切需要，教师应充分利用互联网资源，调整教学方法，创新教学思路，引导学生在书写实践中掌握技巧、提升素养。

一、创设教学情境，培养学生写字意识

在“互联网+”背景下，教师可以利用丰富的网络资源为学生创设学习情境，调动学生的积极情感，吸引学生认识汉字、体验汉字，并产生书写的兴趣。例如，在“金木水火土”一课的写字教学中，教师首先利用多媒体课件引导学生看图辨物，即分别出示“金木水火土”五种图片，并询问学生在图上看到了什么。教师引导学生通过观察“金木水火土”的相关内容，让学生感知象形文字的特点，强化学生对字形的印象，为正确书写奠定基础。……