自主合作探究学习运用于小学语文教学中的对策

拜宏

摘 要：自主合作探究式学习方法，能够有效调动学生的积极性，让学生在解决具体问题的过程中形成探索意识，在与他人合作中学习合作精神。小学语文教师不仅要深入学习自主合作探究理论，还要在日常的教学中将这一理论应用于实践中，有效提高学生的学习能力，培养学生的综合素养。

关键词：自主合作探究;小学语文;对策

在小学语文教学改革的新形势下，教师作为教学的主导力量，需要转变原有的教学思路，将学习的主动权转交给学生，利用创新理念发挥合作探究学习的积极作用。为此，教师需要将新的教学理念和教学改革要求融入合作探究学习中。

一、小学语文自主合作探究学习存在的弊端

（一）缺乏独立意识

自主合作探究学习的概念和理论要求明确指出，要以学生自主发展为目的，转变学生的学习思想，利用有效的学习形式，实现学生整体能力的提升。因此，独立意识对小学语文自主合作学习来说是十分重要的。在面对语文学习任务的时候，学生能够快速地找到问题的根源，并能够依据相应的学习内容和知识制定出有效的解决方式。这种学习过程极度考验学生的独立意识[1]。可能有人会说，独立意识是一方面，合作意识也是一方面，但我们要重视的是，不管是在独立完成任务，还是合作学习的过程中，学生都是以独立个体形式存在的。因此，在引發学生思考、促进学生进步的时候，要从个体独立意识角度出发，充分重视学生在学习中的主动性。……