开展小学语文深度阅读教学的有效策略

王晓娟

摘 要：深度教学是改变表层形式的学习，深入探索学习过程的本质，这对促进学生多项能力发展与综合素质提升有重要意义。以小学语文阅读教学为例，对开展小学语文深度阅读教学的意义和有效策略进行了具体分析和探讨，旨在通过有效的深度阅读教学策略，提高小学语文阅读教学的质量。

关键词：小学语文;深度阅读;有效策略

深度教学是针对表层、表面教学提出的一种教学理念以及教学模式，该教学模式与传统教学模式的区别就体现在，它充分尊重和体现了学生的主体作用，让学生在深度、深刻与深层学习中成为知识建构者和运用者，实现了学生学习知识向技能的转化。

一、开展小学语文深度阅读教学的意义

1.有利于学生的自主学习

传统的阅读课上，由于老师总是依靠考试要求、教学大纲、教参等资料进行输出性的教学，使学生始终处于被动接受知识的状态。长此以往，学生个性将会被抑制，缺乏自主学习的意识以及能力。而在实施深度阅读教学的过程中，学生成为阅读的主体，而老师则成为学生阅读的引导者，能够帮助学生掌握更多阅读的方法和技巧。

2.有利于阅读教学效率的提高

在小学语文阅读教学过程中，老师要以文本为载体进行教学，但就目前的阅读教学来看，部分老师由于缺乏对阅读文本深入挖掘的意识和能力，使阅读教学的本质作用难以得到发挥。而深度阅读教学的实施中，老师为了将阅读文本的深层次教育作用发挥出来，会深入挖掘阅读文本的内涵，这样学生不仅可以掌握丰富的语文知识，还能够与阅读文本形成情感共鸣，这样可以促进阅读教学效率不断提高。……