试论“新课标”下小学数学教学方法的创新及对策

邓舒丹

摘要：在小学数学教育改革环节中，新课标作为重要的指导方针，其给教师的教育工作指明了方向，并帮助他们实现了教育能力的提升。然而，想要真正改变课堂教学质量，需要教师通过多个方面进行教学设计，并进一步做好对学生的认知启发，促使他们感受到数学知识的魅力，这让教师的教学工作遇到了挑战。为了进一步实现对学生的有效教育，做好课堂教学方法创新至关重要，文章以此为基础展开讨论。

关键词：新课标;小学数学;教学方法

一、新课标对小学数学教学要求分析

（一）体现学生学习主体性

应试教育下的小学数学教学工作开展，教师普遍采用“满堂灌”的教学方式，完全忽视学生是不是可以接受，只是在强制性地灌输给学生知识，不考虑学生的学习感受和体验。新课标下的小学数学教学，教师要注重学生学习主动性和主体性，教学活动的开展要围绕学生展开，将学生放在首要位置，使学生对数学知识的学习产生兴趣，从而养成良好的学习习惯，愿意主动参与学习活动。在这样的数学课堂中，学生作为课堂学习主体，教师作为数学教学的组织者和引导者，为学生创造更多的实践活动，使学生产生良好的学习体验，感受到学习数学知识的乐趣，从而培养学生的思考能力和实践能力，激活学生的数学思维，提高学生数学综合素养。

（二）体现教学基础性、普及性、发展性原则

小学数学知识学习是学生打好基础的关键时期，只有学生掌握扎实的基础知识，才能更好地学习数学知识。……