如何在课文教学中有机落实阅读策略和读书习惯的语文要素

陈宇梅

摘要：语文教学尤其丰富的独特内涵和人文意蕴，语文教学的有效开展，必须对学生日常阅读习惯进行培养和纠正，提高阅读能力，培养对知识的积累，这就要求教师在教学的过程中，把读书习惯与教学过程相结合，通过潜移默化的培养，提升学生的阅读兴趣，从而从整体上提高语文教学水平。

关键词：阅读策略;读书习惯;课文教学

引言

阅读是产生思考的前提，实践能够为学生提供丰富的感性材料，但是认识不能仅仅停留于感性基础上，必须由感性上升为理性。阅读思考就是对实践感性材料的一种补充，对知识进行总结归纳产生出自己的思考。这无异于与语文教学的要求不谋而合，通过阅读丰富自身的人文底蕴，从而更有利于语文的学习和思考，因此教师要着重培养学生的阅读习惯。

一、语文阅读与教学有机融合中存在的问题

（一）学生阅读积极性不高

学生积极性不高主要有三点原因，第一，语文基础差，学生由于语文知识储备量少，对于课外一些素材阅读较为吃力，这很大程度上降低了学生的阅读积极性。第二，学业压力大，课下作业过多，学生大部分时间都用在完成作业上，使得课外阅读时间较少，读书习惯难以养成。第三，学生自制力差，课下由于缺少了老师的约束，学生身边又充斥着电子游戏，网络视频等诱惑，学生课下时间被娱乐所占据，使课外阅读时间减少。

（二）学生阅读材料选择具有盲目性

语文阅……