阅读策略和读书习惯的语文要素如何在课文教学中有机落实

凌小坚

摘要：小学生阅读习惯的培养应当贯穿于整个语文教学之中，语文阅读是一个动态的学习过程，不是枯燥的、呆板的、无趣的，通过阅读学生能够收获许多文学知识，养成良好的文学素养，阅读具有延展性动态化等功能。在下为了进一步有效落实语文要去教学，教师就要把控好学生真实的内心状态，根据不同的实际情况，设计更具针对性的阅读活动，充分调动学生阅读积极性，使学生乐读、会读、享读，形成良好的思想道德修养。好的阅读习惯影响学生一生，这就要引起广大教师的足够重视。

关键词：阅读策略;读书习惯;语文要素;有机落实

引言：阅读能够带给学生美的感受，在字里行间内获得心灵的启迪，小学阶段学生正处于思维发展的初期阶段，在这一时期学生如同一张白纸，教师的科学引导，将使学生受益终身。基于语文要素下教师开展阅读教学，就要从学生主体出发，通过多元化的阅读活动的开展，引导学生养成良好的阅读兴趣与阅读习惯。

一、语文要素下的小学语文教学特性

语文要素下的小学语文课堂教学，对教师提出了更高的要求，首先教师要深入课堂教学情境，教师的引导决定了教学氛围。教师的主要工作就是将学科、环境、学生学习相互沟通联系到一起，使得学生置身于良好的课堂教学情境当中。其次就是激发学生语文学习兴趣，兴趣是学生学习的基础，同样也是学生保持长久注意力的关键。语文要素下的小学语文教学要更加关注学生学习积极性，创设多元化的教学情境，构建丰富的课堂教学活动。……