小学语文拼图式写作教学策略研究

邝秀连

摘要：在传统语文写作教育观中，很难对于写作形成系统的、全面的认知。小学语文拼图式写作教学倡导：学生根据教育人员对于该年龄阶段学生所应该掌握的写作能力的训练。因此，拼图写作教学法在小学语文教学中的应用能帮助学生更好的理解，具备对文字的敏感性以及逻辑、概括能力。本文对于如何在小学中进行拼图式语文写作的策略进行系统的研究。

关键词：小学语文;拼图式写作;教学策略

引言：

“拼图式教学法”顾名思义，就是以某个项目为学习目标，相类似搭积木、拼图的方式组织学生学习。在小学语文写作教学中，由于教师的教学模式过于表面，致使学生对于写作的掌握及个性化学习的掌握有阻碍。为了使这一情况有所缓解，小学语文教师就要对教学目标、教学策略等进行创新。拼图式写作的出现便能很好缓解，随着这一方法的引入，教师帮助学生能更好地理解写作内容，培养学生写作能力及逻辑思维能力，加强学生语言表达能力及写作能力，克服无法用言语具体表达、描述的情况。

一、激发阅读兴趣，丰富写作素材

小学阶段甚至是低年级的学生具有将内心需求清晰表达出来的能力，但其文字写作及运用的能力发展还不太完善。在写作过程中，由于写作像拼图一样，由不同的字词句组合，最终成为一篇完整的文章。要想拼成一幅拼图，就要有许许多多的拼图块来进行组合，那么对于写作来说，要想让学生完成一篇写作，教师首先要引导学生如何利用字词句组成一篇完整的作文。……