基于生物学学科核心素养的高中生物实验教学策略

徐丽丽

◆摘  要：为了能够培养高中学生的生物核心素养，在高中生物实验教学过程中应采取多元化的教学策略，指导学生建立起理性的思维，全面优化生物实验教学内容。本文通过具体论述基于生物学学科核心素养下的高中生物实验教学策略，为打造高效的生物实验课堂提供可参考的资料。

◆关键词：高中生物;实验教学;核心素养

生物实验是高中生物课程教学过程中的核心内容，所以为了培养高中学生的生物学科核心素养，便需要在生物实验课堂教学过程中采取合理的教学方法，指导学生深入理解生物学科知识，逐步建立起理性的思维，掌握科学的生物实验探究方法，全面提升高中学生的生物水平。

一、准确把握实验原理 注重发展学生思维品质

实验原理是解释生物实验现象的根本依据，也是指导学生开展生物实验的重要前提条件。因此，在高中生物实验课程的实际教学过程中，为了培养学生的生物学科核心素养，便需要教师指导学生准确把握生物实验原理，为学生深入进行实验探究和学习提供重要的能量，有效发展学生的科学思维品质。其中，教师可在生物实验教学过程中充分利用认知冲突和问题探究来引导学生认真观察生物实验现象，让学生能够主动参与到生物实验的深度学习和思考过程中。例如，在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”这个实验的时候，针对“蛋白质与双缩服试剂作用后出现紫色现象”的原因，教师便可以指导学生在准确把握生物实验原理的基础上让学生积极主动的进行深入思考，积极探究“单独的一条多肤链与双缩服试剂会不会出现紫色现象”，以此来调动起学生思维的活跃性，促使学生在不断深度探究的过程中更加准确的掌握生物实验知识，注重学生的思维品质发展和探究精神形成，从而为培养学生的生物学科核心素养奠定坚实的基础。

二、合理开设生物实验 发展学生科学探究能力

如何让学生在有限的生物实验课堂时间中完成实验任务是当前高中生物实验教学过程中教师应该着重思考的问题，而如果教师仅仅局限于这个點则难以让学生的生物学科核心素养得到更好的发展。因此，在高中生物实验课堂的实际教学过程中，教师不但应该统筹结合生物实验的教学目标和学生的实际情况选取最合理的实验教学方案，而且还应该合理的开设生物实验过程，以此来引导学生主动进行探究与思考，让学生的科学探究能力得到一定程度的发展。但是，教师在开设生物实验的过程中，不能够仅仅追求生物实验开展的数量，还需要引导学生更加深入的掌握生物实验，尽量以对照实验和拓展实验为主，让学生在不断深入探究生物实验中发展自身的生物学科核心素养。

例如，在“细胞中的糖类与脂肪”这个实验的教学过程中，教师可结合实验教学目标为学生合理增设空白对照实验，让学生能够更加清楚直观的看到实验现象，为学生后续掌握实验原理奠定坚实的基础。此外，教师在生物实验课堂教学过程中为学生增设实验的时候，应该尽量设计一些具有拓展性的生物实验，促使学生的科学思维得到深入拓展。同时，引导学生在初步掌握生物实验课程内容的基础上为学生提供一些未知的样液，让学生充分利用自己所掌握的生物知识点自主检测所含有的物质，以此来发展学生的科学探究能力，切实增强学生的生物学科核心素养。

三、紧密联系实际生活 注重学生社会责任感发展

基于生物核心素养下的高中生物实验课程的教学过程中，教师还需要指导学生将生物实验课程的内容与学生的实际生活密切联系起来，全面优化生物实验过程，让学生的社会责任感得到有效的发展，真正达到培育学生社会责任感的目的。通常社会责任感就是一个人在参与社会事务讨论的过程中能够充分利用自身所掌握的生物学知识来进行理性和正确的判断，让自身解决实际生活和社会发展的能力得到有效增强。培养学生社会责任感也是高中生物实验课程教学过程中的一项重要的任务，能够让学生在生物实验课堂中更好的联系实际生活来组织生物实验开展，从而最大限度提升高中生物学科的核心素养。

例如，在“探究酵母菌细胞呼吸方式”这个生物实验的教学过程中，教师可将学生的实际生活联系起来进行提问，即：“为什么人的肌肉会在经过大量运动之后出现酸痛的情况呢？为什么水稻这种植物在种植的过程中应该定期进行排水呢？”这样通过以生活中的实际问题来拉近生物实验探究的距离，引导学生紧密结合实际生活来进行思考探究，这样不但能够加深学生对生物学科知识点的认知和理解，而且还能够让学生的社会责任感得到有效的发展，切实增强高中学生的生物学科核心素养。

总之，在高中生物实验课程的教学过程中，教师应该结合教学教学目标和学生的实际情况改变传统的应试教学思维，坚持以学科核心素养培养作为主要的教学目标，适当增加生物课程教学过程中实验教学的比重，促使学生积极主动的参与到生物实验的探究过程中，这样便能够让学生的科学思维和学科探究能力得到有效增强，全面提升高中学生的生物学科核心素养。

参考文献

[1]李万清. 高中生物实验教学中核心素养的培养措施探究[J]. 高考， 2020（15）.

[2]陈建华. 高中生物实验教学中核心素养的培养策略[J]. 试题与研究， 2020（1）.

[3]张兰燕. 高中生物实验教学中核心素养的培养策略[J]. 女报：家庭素质教育， 2020（4）：0115-0115.