浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

2021-08-05 16:51房迎迎
速读·中旬 2021年9期
关键词:小学语文课堂教学

房迎迎

◆摘  要:当前国家语文教育改革的进行,让小学语文教师们需要不断改变自身的教育方式,从而提升教学效果。语文课堂教学的有效合作关系到了学生学习的兴趣。本文将对小学语文课堂教学中的有效合作重要性和策略进行分析,希望能提供帮助。

◆关键词:小学语文;课堂教学;有效合作

合作学习,是教师们对教学方式的交流合作。当前学生们的语文学习合作,有效提升了语文课堂的学习效率。有效合作有利于激发学生们对于语文的学习兴趣,提高课堂效率。下面就针对如何进行课堂的有效合作进行进一步的探讨。

1小学语文课堂教学中的有效合作意义

小学语文课堂教学采用有效合作的方式,不仅是当前语文教学的需要,也是学生们的需要。

1.1加强学生团结的意识

小学阶段是学生所有意识的建立时期,采用课堂教学的有效合作,可以很大程度上加强学生之间团结的意识,在进行合作的时候,语文学习小组合作是一种组织活动形式,在进行学习的时候,需要小学生们之间相互协调,互相帮助。很多学习都是很多人一起完成的活动任务,在这种前提下,为小学生们提供团体学习,可以推动小学生之间关系的密切进展,激发小学生团结友爱的意识,锻炼大家团结友爱的精神。对于小学生来说,团结友爱意识重点学习项目,这对于小学生以后的学习具有重要意义。为此,教师可以为小学生们设计需要进行协调配合的活动内容,给与小学生们更宽泛的活动空间,在提升自身语文素质的前提线下还能提升他们团结友爱的意识。对于小学生来说,针对性的团体活动能够培养他们的合作意识和组织协调配合的能力,在此期间,小学生可以感受到团队工作的魅力,意识到团队合作的作用和价值,对团结互助建立正面的认知,从而鼓励小学生们更为积极地参加这类活动。

1.2提高语文学习过程的乐趣

小学语文老师需要提升学生的语文乐趣,让学生爱上语文。首先教师需要重视学生们在语文过程中出现的问题,及时纠正学生的错误,避免他们偏离正确的语文方向,不利于语文能力的提升。每个人都有自己的语文能力,但不是每个人都能掌握正确的语文方式,很多学生在语文过程中会走入自己的误区,使用不正确的方式进行语文,导致整个语文偏离方向,在自己的误区中不断离正确答案越走越远,不仅语文能力难以提升,还会影响学生本身的逻辑体系。教师鼓励学生进行合作学习,可以让学生们进行相互之间的帮助和学习,通过语文学习的分享来解决每个学生在学习过程中遇到的问题。与此同时,语文也不再是枯燥无味的学习,学生们在充满乐趣的过程中进行学习,通过和同学们的合作,语文学习不再是一个人的枯燥学习,因为分享和交流而变得更为有趣。这种方式也激发了他们学习的动力,让学生爱上语文。

2小学语文课堂教学中的有效合作策略

有效合作在当前课堂教学中的额应用广泛,为了提升课堂教学效果,教师可以从以下几个方面进行有效合作分析。

2.1开展语文学习心得交流活动

语文学习中的心得交流活动,主要体现在语文阅读学习的心得交流活动上。每个学生在语文阅读学习的时候都会有不同的感受,因此教师可以引导学生们在一定范围内进行心得交流活动,引导学生们发表自己的感想,在此过程中,学生的阅读能力和语言表达能力都能得到提升。除此之外,这种活动也可以提升学生的阅读兴趣,因为新的交流活动可以实现不同感受的碰撞,学生在此过程中体会到了交流的乐趣,这种感受不仅拉近了学生了文字的距离,也拉近了学生之间的距离,让语文教学更有意义。

2.2引导学生进行合作体验

语文教师需要引导学生正确使用网络,学会利用网络进行阅读。引导学生们通过网络化的学习平台来进行合作。例如,教师可以让学生们在网络上观看在网络上搜索《中国好诗词》、《中国诗词大会》的相关视频,让学生们在观看的时候学习到古诗词,增强他们的知识储备。通过网络的加入,教师可以让学生们展开网络学习小组,大家共同搜索各种课程资源,通过相互配合和沟通来提升资料搜索的能力。教师需要布置任务让学生写心得体会,发表自己在观看的时候的体会,并且与班级同学进行交流。这一活动是利用当下飞速发展的网络进行的教学,学生可以更为自由地发挥自己的能力,去探索、去思考、去感知。分享自己的感受是有趣的、辩论也是有趣的,百家争鸣也是有趣的。这种学习方式与其说是分享,不如说是合作和交流,在此过程中学习每个同学的优点和长处,从而提升自己的阅读能力。

2.3培养学生的合作习惯

语文学习是一种重要的交际工具,相较于其他学科,语文学习重在培养学生的习惯。教师需要让学生培养日常语文学习的习惯,在长期的阅读训练中逐渐提升自己的能力,通过日常的积累来提高写作能力。同时,教师还要鼓励学生们培养成良好的合作习惯,让学生们明确在合作的时候的各种沟通策略,提升合作的效果,让合作对于学生的学习更有效果。语文学习不是一蹴而就,想要真正提升学习的阅读和写作能力,就要让学生培养长期习惯,在日积月累的练习中提升语文学习水平。

3结束语

综上所述,小学语文教学过程中适当引入合作理念,鼓励学生进行合作式的交流和工作,可以加强学生团结的意识并且提高语文学习过程的乐趣。为此,教师需要开展语文学习心得交流活动、引导学生进行合作体验并且培养学生的合作习惯,通过这种方式来提升学生的语文学习效果,为学生们日后的学习和工作打下坚实的基础。

参考文献

[1]张淑爱. 浅谈小学语文课堂教学中的有效合作与策略[J]. 中華少年, 2018(5).

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[3]李凤云. 浅谈小学语文课堂教学中合作学习有效性的策略[J]. 未来英才, 2017, 000(021):16.

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