小学语文教学中，学生益智课堂创造力培养的实践分析

韩梅

◆摘  要：在小学语文教学中，培养学生的创造力是最重要的，而益智课堂对学生的创造力培养的影响很大，这直接关系到学生的语文学习活动的质量，所以必须重视益智课堂的构建。本文中对小学语文教学中，学生益智课堂创造力培养的实践进行了详细的分析。

◆关键词：小学语文;益智课堂;创造力

在小学语文教学中，小学生的创造力可以在进行创意活动中体现，表现出足够的自我展示能力，强调小学生的创造性思维特征，并鼓励小学生积极参与。语文学习活动展示学生的才华并展示学生的创造力。在小学语文学习中培养学生的创造力非常重要，这直接影响着中小学生的健康发展，其重要性非常广泛。在小学语文教学中，通过构建益智课堂培养小学生的创造力，使学生能够有创新的思维方式，促进小学生的健康成长。

一、做好课堂导入，激发学生的创造力

一个好的开始是成功的一半。课堂导入是课堂教学的重要组成部分，并直接影响这些课程的授课质量。心理学研究表明，学生的思维活动随时间而变化。通常，学生的思维在上课后的10分钟之内逐渐集中。在10到30分钟内，学生的思维处于最佳状态，然后学生的思维水平逐渐下降。因此，教师应根据讲座内容和学生特点，精心设计课堂介绍链接，充分激发学生的思维运动，鼓励学生集中精力学习新课程。例如，在教授《圆明园的毁灭》的文章时，老师可以在课堂介绍过程中使用多媒体教具，使学生可以观看纪录片的一部分，带领学生欣赏圆明园中古建筑的美丽，带领学生们一起回顾圆明园大火，并体验旧颐和园被毁的悲痛和愤怒。……